ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الحقوق الدستورية والتشريعية لذوي الإعاقة: دراسة في إطار تمكين ذوي الإعاقة بمؤسسات التعليم العالي: دولة الإمارات العربية المتحدة

المصدر: مجلة العلوم القانونية والاقتصادية
الناشر: جامعة عين شمس - كلية الحقوق
المؤلف الرئيسي: حلمي، أماني عمر (مؤلف)
المجلد/العدد: مج61, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: يناير
الصفحات: 1 - 70
رقم MD: 1293378
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EcoLink, IslamicInfo
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

113

حفظ في:
المستخلص: كشف البحث عن الحقوق الدستورية والتشريعية لذوي الإعاقة وتمكينهم بمؤسسات التعليم العالي في دولة الأمارات العربية المتحدة. تعد قضايا الاهتمام بذوي الاحتياجات الخاصة من أهم القضايا التي تضافرت الجهود الدولية من أجلها وهي من أهم المعايير لقياس مدى تحضر وتقدم المجتمعات. اعتمد البحث على المنهج الوصفي التحليلي. وانتظم البحث في ثلاثة مباحث، كشف الأول عن الإطار الدستوري والتشريعي لحماية حقوق ذوي الإعاقة، وفيه مطلبين هما الحقوق الدستورية والتشريعية لذوي الإعاقة بدولة الإمارات العربية المتحدة، وحقوق ذوي الإعاقة التعليمية في الأنظمة المقارنة. واستعرض الثاني المبادئ التي تلتزم بها مؤسسات التعليم العالي لحماية الحقوق التعليمية لذوي الإعاقة، وذلك من خلال مطلبين هما التعريف بمؤسسات التعليم العالي وطبيعتها القانونية، والمبادئ التي تحكم عمل مؤسسات التعليم العالي بدولة الإمارات العربية المتحدة. بينما ناقش الثالث الجهود الدولية لإقرار الحقوق التعليمية لذوي الإعاقة، وفيه مطلبين هما الحقوق التعليمية لذوي الإعاقة بموجب الاتفاقيات والمواثيق الدولية، وجهود دولة الإمارات لتنفيذ الاتفاقية الدولية لذوي الإعاقة. وجاءت نتائج البحث بضرورة زيادة الوعي الثقافي بقضية الإعاقة بمؤسسات التعليم العالي باعتبارهم ليسوا أعباء على هذه المؤسسات وإنما توظيفهم وفقاً لقدراتهم، وضرورة زيادة الدعم المالي بمؤسسات التعليم العالي لإدارة شؤونهم باستقلال وإتاحة كافة وسائل الدمج في التعليم. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022