ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > التعليم المدمج في جامعة الجلفة...>الوصف

التعليم المدمج في جامعة الجلفة في ظل جائحة كورونا: مشكلات وحلول: قسم اللغة العربية أنموذجا

العنوان بلغة أخرى: Integrated Education at the University of Djelfa in Light of the Corona Pandemic: Problems and Solution: the Arabic Language Department as a Model
المصدر: المجلة العلمية للتكنولوجيا وعلوم الإعاقة
الناشر: المؤسسة العلمية للعلوم التربوية والتكنولوجية والتربية الخاصة
المؤلف الرئيسي: خلفاوي، مسعودة (مؤلف)
مؤلفين آخرين: رقاقبة، عائشة (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج4, ع2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: يونيو
الصفحات: 55 - 79
ISSN: 2682-2873
رقم MD: 1294070
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
المشكلات التعليمية | تكنولوجيا التعليم | جائحة كورونا | التعليم الجزائري
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعليم المدمج | التعليم عن بعد | التعليم الحضوري | تعليم اللغة العربية | جامعة الجلفة | Blended Education | Distance Education | Face-to-Face Education | Teaching Arabic | Technology | The Algerian University
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

53

حفظ في:
المستخلص: تهدف هذه المقالة إلى رصد مشكلات التعليم المدمج في جامعة الجلفة. وتطرح مجموعة من الحلول والاستراتيجيات التي يمكن أن تسهل للمتعلمين الاستفادة من الدروس على الوجه المطلوب، وتشمل الاقتراحات وجهي التعليم المدمج، حيث تم تخصيص الدراسة بتجربة قسم اللغة العربية بجامعة الجلفة، ومن محاورها: المحور الأول: يتناول مشكلات التعليم المدمج في الجامعة، فيتحدث عن المشكلات المتعلقة بالطالب، والأستاذ، والوسائل التعليمية؛ والبيئة التعليمية... وغير ذلك. والمحور الثاني: يتضمن الحديث عن حلول مطبقة فعليا في قسم اللغة العربية. ويقترح تقنيات لتيسير التعليم المدمج وفق الوسائل التعليمية الحديثة، مع الاستغلال الأمثل لوسائل التواصل في التعليم.

Blended education at the University of Djelfa in light of the Corona pandemic, problems and solutions, the Arabic language department as a model. The intervention includes a monitoring of the problems of blended education at the University of Djelfa. It presents a set of solutions and strategies that can facilitate learners to benefit from the lessons in the required manner, and the suggestions include both sides of blended education, and the study is devoted to the experience of the Arabic Language Department at the University of Djelfa, and it's most important axes are: The first axis: deals with the problems of blended education at the university, it talks about the problems related to the student, the professor, the teaching aids, the educational environment...and so on. The second axis: includes talking about solutions actually applied in the Arabic language department, and suggests techniques to facilitate blended education according to modern educational means, with optimal use of means of communication in education.
ISSN: 2682-2873

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.