| LEADER |
07948nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2051741 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 687085
|a الزهراني، علي محمد
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a درجة استخدام إدارة مكتب التعليم بالطائف للذكاء الاصطناعي وعلاقته بالجودة الشاملة من وجهة نظر المشرفين التربويين:
|b دراسة ميدانية بمكتب التعليم بالطائف
|
| 246 |
|
|
|a The Degree of the Director of the Education Office in East Taif and Intelligence and its Relationship to Total Quality from the Point of View of Educational Supervisors
|
| 260 |
|
|
|b جامعة سوهاج - كلية التربية
|c 2022
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 656 - 714
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a عنوان البحث: درجة استخدام إدارة مكتب التعليم شرق الطائف للذكاء الاصطناعي وعلاقته بالجودة الشاملة من وجهة نظر المشرفين التربويين. هدفت الدراسة إلى التعرف على درجة استخدام إدارة مكتب التعليم شرق الطائف للذكاء الاصطناعي. درجة تطبيقه لمبادئ إدارة الجودة الشاملة بمكتب التعليم شرق الطائف من وجهة نظر المشرفين التربويين. والتعرف على طبيعة العلاقة الارتباطية بين درجة استخدام إدارة مكتب التعليم شرق الطائف للذكاء الاصطناعي ودرجة تطبيقهم لمبادئ إدارة الجودة الشاملة من وجهة نظر المشرفين التربويين. والكشف عن الفروق بين استجابات أفراد عينة الدراسة حول درجة استخدام إدارة مكتب التعليم شرق الطائف للذكاء الاصطناعي وتطبيق إدارة الجودة الشاملة تعزى للمتغيرات التالية: (المؤهل العلمي، الدورات التدريبية، سنوات الخبرة). منهج الدراسة وأدواتها: استخدم الباحث المنهج الوصفي لتحقيق الأهداف وتطوير استبانة مكونة من محورين: المحور الأول: درجة استخدام الذكاء الاصطناعي من قبل إدارة مكتب التعليم شرق الطائف من وجهة نظر المشرفين التربويين وتكون من (٢٠) مفردة. المحور الثاني: درجة تطبيق إدارة الجودة الشاملة في مكتب التعليم شرق الطائف من وجهة نظر المشرفين التربويين وتكون من (١٩) مفردة موزعه على أربع أبعاد. *مجتمع الدراسة: هو جميع المشرفين بمكتب التعليم شرق الطائف في الفصل الثاني لعام ١٤٤٢ه، وبلغ عددهم (٤٩) مشرفا، تم توزيع الاستبانات بأسلوب المسح الشامل وكانت الاستبانات الراجعة (46) استبانة. توصلت الدراسة من وجهة نظر المشرفين إلى أن: إدارة المكتب يستخدم الذكاء الاصطناعي بدرجة مرتفع، ويطبق إدارة الجودة الشاملة بمستوى مرتفع جدا. وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) بين استجابات أفراد عينة الذكاء الاصطناعي أو عينة الجودة الشاملة تعزى للمتغيرات (المؤهل العلمي، سنوات الخبرة، والدورات التدريبية كما أثبتت الدراسة وجود علاقة ارتباطية موجبة دالة إحصائيا بين الدرجة الكلية والمحاور الفرعية لمحور الجودة الشاملة والدرجة الكلية لمحور الذكاء الاصطناعي. أهم التوصيات: أن يحرص إدارة المكتب على إقامة محاضرات وورش عمل لتنمية استخدام الذكاء الاصطناعي وتنمية إدارة الجودة الشاملة والإلمام بالنشرات والأبحاث المتعلقة بتفعيل استخدام الذكاء الاصطناعي ومتابعة ما يجد على الميدان التربوي وتوفير دليل لإدارة لجودة الشاملة والالتزام بمعايير الاعتماد ومعاير الذكاء الاصطناعي وإعداد العاملين ليكونوا قادرين على توظيف تطبيقات الذكاء الاصطناعي، الاهتمام بالذكاء الاصطناعي كونه أهم التطبيقات العصرية المواكبة لتطورات التكنولوجية.
|b The study aimed to identify the degree to which the director of the Education Office in East Taif uses intelligence to please. The degree of its application of the principles of total quality management in the East Taif Education Office from the point of view of educational supervisors. And to identify the nature of the correlation between the degree of use of the director of education east of Taif for intelligence please and the degree of their application of the principles of comprehensive management from the point of view of educational supervisors. And the detection of the differences between the responses obtained by the study sample about the degree of use of intelligence by the Director of the Education Office in East Taif, the overall quality control attributed to the following variables: educational qualification, training courses, years of experience). Study methodology and tools: The purpose of the research used a two-axis questionnaire: the degree of using intelligence by the director of the East Taif Education Office from the point of view of the educational supervisors, and it consisted of (20) items. The second axis: the application of total quality management in the education office east of Taif from the point of view of educational supervisors, and it consists of (19) items distributed over four dimensions. *Study population: The study was conducted by all educational supervisors in the Education Office east of Taif in the second semester of the year 1422 AH, with a number of (49) supervisors. Questionnaires were distributed to them using a comprehensive survey method. The revised questionnaires were (46) questionnaires. The study was published from the supervisors' point of view that: The office manager uses dance to a high degree, and applies total quality management at a very high level. There are statistically significant differences at the significance level (0.05). The study proved that there is a statistically positive correlation in the first degree in the degree and sub-axes of the quality axis and the total degree of the jerking axis. The most important results: that the director of the center is keen to use men's applications, attention to intelligence, please, as it is the most important applications that keep pace with technological developments.
|
| 653 |
|
|
|a المؤسسات التعليمية
|a القيادة الإدارية
|a تنمية الموارد البشرية
|
| 692 |
|
|
|a الذكاء الاصطناعي
|a الجودة الشاملة
|a مكتب التعليم شرق الطائف
|b Artificial Intelligence
|b Total Quality
|b Education Office East of Taif
|
| 700 |
|
|
|9 636969
|a القرشي، عصام حسين ضيف الله
|e م. مشارك
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 021
|f Šabāb Al-Bāḥiṯīn fi Al-ʿulūm Al-Tarbawiyyaẗ
|l 010
|m ع10
|o 2046
|s مجلة شباب الباحثين في العلوم التربوية
|v 000
|x 2682-2989
|
| 856 |
|
|
|u 2046-000-010-021.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1294156
|d 1294156
|
