ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تشتت الانتباه واضطراب فرط نشاط...>الوصف

تشتت الانتباه واضطراب فرط نشاط الحركة وتاّثيره على التحصيل الدراسي

العنوان بلغة أخرى: Attention Deficit Hyperactivity Disorder and its Impact on Academic Achievement
المصدر: المجلة العلمية للتربية الخاصة
الناشر: المؤسسة العلمية للعلوم التربوية والتكنولوجية والتربية الخاصة
المؤلف الرئيسي: مرياح، دليلة (مؤلف)
مؤلفين آخرين: مرياح، فاطمة الزهراء (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج4, ع2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: يونيو
الصفحات: 63 - 79
ISSN: 2682-2857
رقم MD: 1294878
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
نقص الانتباه | فرط النشاط | المستوى التحصيلي | الجزائر
كلمات المؤلف المفتاحية:
اضطراب تشتت الانتباه | فرط الحركة | التحصيل الدراسي | المدرسة الابتدائية | Attention Deficit Hyperactivity Disorder | Academic Achievement | Primary School
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

311

حفظ في:
المستخلص: تهدف الدراسة الحالية إلى تحديد العلاقة بين اضطراب الانتباه المصحوب بفرط الحركة والتحصيل الدراسي لدى تلاميذ السنة الرابعة ابتدائي وقد اتبعنا في هذه الدراسة المنهج الوصفي وتم اختيار عينة قصدية متكونة من ٤٠ تلميذ وتلميذة من مستوى السنة الرابعة ابتدائي ببعض ابتدائيات من الجزائر وقد اعتمدت على أداة لجمع البيانات المتمثلة في استبيان يقيس اضطراب الانتباه المصحوب بفرط الحركة أما بالنسبة لمستوى التحصيل الدراسي فقد تم الاعتماد على نتائج معدل الفصل الثاني كمعيار أكاديمي لتحديد مستوى التحصيل الدراسي كما اعتمدنا في هذه الدراسة على معامل ارتباط R والاختيار التي تدخل ضمن الحزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية (spss) وتم التوصل إلى: - توجد علاقة ارتباطيه ذات دلالة إحصائية بين درجة اضطراب الانتباه المصحوب بفرط الحركة ومستوى التحصيل الدراسي لدى أفراد العينة. - توجد فروق ذات دلالة إحصائية في درجة اضطراب انتباه المصحوب بفرط الحركة بين الذكور والإناث لدى أفراد العينة.

The current study aims to determine the relationship between attention deficit hyperactivity disorder and academic achievement among fourth-year primary students. A tool for collecting data represented in a questionnaire that measures attention deficit hyperactivity disorder. As for the level of academic achievement, the results of the second semester average were relied upon as an academic standard to determine the level of academic achievement. We also relied in this study on the correlation coefficient R and selection which are included in the statistical package for social sciences (spss) and it was found: -There is a statistically significant correlation between the degree of attention deficit hyperactivity disorder and the level of academic achievement among the sample members. - There are statistically significant differences in the degree of attention disorder accompanied by hyperactivity between males and females among the sample members.
ISSN: 2682-2857

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.