ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > القيادة الافتراضية كمدخل لإرسا...>الوصف

القيادة الافتراضية كمدخل لإرساء ثقافة مجتمعات التعلم الافتراضية في المؤسسات التعليمية: دراسة تحليلية

العنوان بلغة أخرى: Virtual Leadership as an Approach to Establish a Culture of Virtual Learning Communities in the Educational Institutions: An Analytical Study
المصدر: مجلة شباب الباحثين في العلوم التربوية
الناشر: جامعة سوهاج - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: عيداروس، أحمد نجم الدين أحمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Eidarous, Ahmed Najmuldin Ahmed
مؤلفين آخرين: عوض الله، ولاء عبدالحميد سعيد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع12
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: يوليو
الصفحات: 501 - 550
ISSN: 2682-2989
رقم MD: 1294882
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
القيادة الإلكترونية | التعليم الإلكتروني | المؤسسات التعليمية
كلمات المؤلف المفتاحية:
القيادة الافتراضية | مجتمعات التعلم الافتراضية | Virtual Leadership | Virtual Learning Communities
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

112

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي إلى التعرف على الإطار النظري الذي يحكم مجتمعات التعلم الافتراضية مثل مفهومها ومبررات انتشارها وأهدافها وخصائصها، والإطار النظري الذي يحكم القيادة الافتراضية مثل مفهومها وأهميتها وأهدافها وكفايات القائد الافتراضي ومتطلبات تطبيقها ومعوقات التطبيق، ودور مدخل القيادة الافتراضية في إرساء ثقافة مجتمعات التعلم الافتراضية في المؤسسات التعليمية، واستخدم البحث المنهج الوصفي، وأظهر البحث أن للقيادة الافتراضية دور هام في إرساء ثقافة مجتمعات التعلم الافتراضية في المؤسسات التعليمية، وذلك عن طريق عدة آليات منها الإفادة من شغف الطلاب باستخدام الإنترنت والأجهزة المحمولة، وضرورة تزويد المعلمين بالأدوات والمهارات التكنولوجية اللازمة لمواكبة التطور التكنولوجي المتسارع.

The current research aims to identify the theoretical framework that governs virtual learning communities, such as their concept, justifications for their spread, objectives and characteristics, and the theoretical framework that governs virtual leadership, such as its concept, importance, objectives, competencies of the virtual leader, requirements for their application and obstacles to application, and the role of the virtual leadership entrance in establishing the culture of virtual learning communities in institutions. The research used the descriptive approach, and the research showed that virtual leadership has an important role in establishing the culture of virtual learning communities in educational institutions, through several mechanisms, including benefiting from students’ passion for using the Internet and mobile devices, and the need to provide teachers with the necessary technological tools and skills to keep pace with the rapid technological development.
ISSN: 2682-2989

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.