| LEADER |
04268nam a22002297a 4500 |
| 001 |
2052745 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b العراق
|
| 100 |
|
|
|a مكاون، حسين سالم
|g Makawon, Hussein Salem
|e مؤلف
|9 609448
|
| 245 |
|
|
|a أثر التدريس وفقا لاستراتيجيتي MURDER و Round-Robin في التفكير الإبداعي لطلبة الصف الثاني متوسط في مادة علم الأحياء
|
| 246 |
|
|
|a The Effect of Teaching According to the MURDER and Round-Robin Strategies on the Creative Thinking of Second-Grade Students in Biology
|
| 260 |
|
|
|b الجمعية العلمية للدراسات التربوية المستدامة
|c 2022
|m 1443
|
| 300 |
|
|
|a 307 - 339
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a يهدف البحث إلى معرفة أثر التدريس وفقا لاستراتيجيتي (MURDER)، والتعاقب الحلقي Round- Robinفي التفكير الإبداعي لطلبة الصف الثاني متوسط في مادة علم الأحياء؛ ولأجل التحقق من هدف البحث وضع الباحث ثلاثة فرضيات، وأعتمد المنهج التجريبي ذا الضبط الجزئي والاختبار البعدي للتفكير الإبداعي، وتبني الباحث مقياس للتفكير الإبداعي أداة للبحث، وشملت عينة البحث (98) طالبا وطالبة، موزعين إلى ثلاثة مجموعات إحداهما تمثل المجموعة التجريبية الأولى تدرس وفقا لاستراتيجية (MURDER)، والمجموعة التجريبية الثانية تدرس وفقا لاستراتيجية التعاقب الحلقي Round-Robin، والثالثة تمثل المجموعة الضابطة، تدرس وفقا للطريقة التقليدية وكالآتي: (33، 33، 32) على التوالي، وقد تم إجراء التكافؤ بين المجموعات، وأظهرت النتائج تفوق طلاب المجموعة التجريبية الأولى والثانية على طلاب المجموعة الضابطة في مقياس التفكير الإبداعي، ولم يظهر وجود فرق بين درجات طلاب المجموعتين التجريبيتين في مقياس التفكير الإبداعي، وقد توصل الباحث إلى الاستنتاجات وصياغة التوصيات وتقديم المقترحات.
|b The research aims to find out the effect of teaching according to the two strategies (MURDER) and Round-Robin on the creative thinking of second-grade students in middle school in biology; In order to verify the goal of the research, the researcher put three hypotheses, and adopted the experimental method with partial control and the post test for creative thinking, and the researcher adopted a measure of creative thinking as a research tool. The research sample consist of (98) student, (MURDER), and the second experimental group is taught according to the Round-Robin strategy, and the third represents the control group, taught according to the traditional method as follows: (33, 33, 32) respectively, and parity has been made between groups, the results showed the superiority of the students of the first and second experimental groups over the students of the control group in the scale of creative thinking, and there was no difference between the scores of the students of the two experimental groups in the scale of creative thinking, and the researcher reached conclusions, formulating recommendations and making suggestions.
|
| 653 |
|
|
|a الاستراتيجيات التدريسية
|a التفكير الإبداعي
|a مادة الأحياء
|a طلبة المرحلة الثانوية
|
| 692 |
|
|
|a استراتيجية MURDER
|a استراتيجية Round-Robin
|a التفكير الإبداعي
|b MURDER Strategy
|b Round-Robin Strategy
|b Creative Thinking
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 011
|e Journal of Sustainable Studies
|f Mağallaẗ al-dirāsāt al-mustadāmaẗ
|l 970
|m مج4, ملحق
|o 2053
|s مجلة الدراسات المستدامة
|v 004
|x 2663-2284
|
| 856 |
|
|
|u 2053-004-970-011.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1294948
|d 1294948
|
