ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر أنموذج مارزانو في تنمية ال...>الوصف

أثر أنموذج مارزانو في تنمية التفكير الاستدلالي لدى طلاب الصف الثاني المتوسط في مادة الأحياء

العنوان المترجم: The Effect of Marzano's Model on The Development of Deductive Thinking Among Intermediate Second-Grade Students in Biology Subject
المصدر: مجلة آداب الفراهيدي
الناشر: جامعة تكريت - كلية الآداب
المؤلف الرئيسي: الجبوري، حسين حسن حمدي سواد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Jebouri, Husein Hassan Hamdi Suwad
المجلد/العدد: مج9, ع31
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: أيلول
الصفحات: 349 - 368
DOI: 10.51990/2228-009-031-011
ISSN: 2074-9554
رقم MD: 1111047
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
التعليم المتوسط | تدريس الأحياء | التفكير الاستدلالي | طرق التدريس | نموذج مارزانو
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى التعرف على ((أثر أنموذج مارزانو في تنمية التفكير الاستدلالي لدى طلاب الصف الثاني المتوسط في مادة الأحياء)).
استعمل الباحث المنهج التجريبي واختار التصميم التجريبي للمجموعتين ذات الاختبار القبلي والبعدي، تألف مجتمع البحث من طلاب الصف الثاني المتوسط في المدارس الثانوية والمتوسطة التابعة للمديرية العامة لتربية محافظة صلاح الدين/ المركز للعام الدراسي (2015- 2016)، وبلغت عينة من الدراسة (64) طالبا من طلاب الصف الثاني المتوسط وزعوا بالتساوي على مجموعتين تجريبية درست وفق أنموذج مارزانو وضابطة درست وفق الطريقة الاعتيادية، أعد الباحث أداة البحث المتمثلة باختبار اختبار التفكير الاستدلالي، وبعد استخراج الصدق والثبات والتحليل الإحصائي للأداة، شرع الباحث بنفسه في تنفيذ التجربة، وبعد معالجة البيانات من خلال برنامج الحزمة الإحصائية (SPSS) باستعمال الوسائل الإحصائية (الاختبار التائي لعينتين مستقلتين، والاختبار التائي لعينتين مترابطتين، ومربع كاي، معامل ارتباط بيرسون، وسبير مان – براون، ومعامل ألفا - كرونباخ)، كشفت نتائج البحث عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المجموعتين التجريبية والضابطة في اختبار التفكير الاستدلالي لصالح المجموعة التجريبية واستنادا إلى نتائج البحث الحالي توصل الباحث إلى مجموعة من الاستنتاجات منها:
- فاعلية أنموذج مارزانو في تنمية التفكير الاستدلالي في مادة الأحياء عند طلاب الصف الثاني المتوسط. وفي ضوء نتائج البحث قدم الباحث مجموعة من التوصيات منها:
- استعمال أنموذج مارزانو في تدريس طلاب الصف الثاني المتوسط في مادة الأحياء وتضمين مناهج طرائق التدريس في كليات التربية في الجامعات العراقية بأنموذج مارزانو واقترح الباحث إجراء عدد من الدراسات المستقبلية منها:
- إجراء دراسة للكشف عن أثر أنموذج مارزانو في تنمية الذكاءات المتعددة عند طلاب الصف الثاني المتوسط في الأحياء.

The research aims to identify (the impact of the Marzano model in developing evidentiary thinking among students of the second intermediate grade in biology).
The researcher used the experimental approach and chose the experimental design for two pre-and-post-test groups. The research community consisted of students of the middle second grade in the secondary and middle schools of the Directorate General of Education of Salahuddin governorate/the center for the academic year (2015- 2016). The study sample size reached 64 middle second-grade students distributed equally into two groups; an experimental group that studied according to the Marzano model and a control group that studied according to the usual method. The researcher prepared the research tool of evidentiary thinking test. After verifying the validity, reliability, and statistical analysis of the tool, the researcher himself began with the implementation of the experiment. After processing the data through the Statistical Package Program (SPSS) using statistical means (T-test for two independent samples, T-test of two interconnected samples, Chi-square, Pearson correlation coefficient, Spearman, Brown, and Alpha-Chronbach coefficient), the study results revealed significant differences between the experimental and control groups in the evidentiary thinking test and in favor of the experimental group. Based on the results of the current research, the researcher reached a set of conclusions, including:
- Effectiveness of the Marzano model in developing evidentiary thinking in the biology subject among the second-grade middle students.
In light of the research results, the researcher made a number of recommendations,
- He recommended using the Marzano model in teaching biology to the second-grade middle students and including the curricula methods of teaching methods in the faculties of education in Iraqi universities according to the Marzano model.
The researcher suggested conducting a number of future studies, including:
- Conducting a study to detect the impact of the Marzano model on developing multiple intelligences among the second-grade middle students in biology.
This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2021
ISSN: 2074-9554

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.