ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أنماط التفكير الاستراتيجي وعلا...>الوصف

أنماط التفكير الاستراتيجي وعلاقته باتخاذ القرارات لدى مديرات المدارس الثانوية بخميس مشيط

المصدر: مجلة شباب الباحثين في العلوم التربوية
الناشر: جامعة سوهاج - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: القحطاني، انتصار محمد علي (مؤلف)
المجلد/العدد: ع12
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: يوليو
الصفحات: 777 - 831
ISSN: 2682-2989
رقم MD: 1295005
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الإدارة الاستراتيجية | المؤسسات التعليمية | الإدارة المدرسية | التعليم الثانوي
كلمات المؤلف المفتاحية:
التفكير الاستراتيجي | اتخاذ القرارات | Strategic Thinking | Decision-Making
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

85

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى قياس أثر التفكير الاستراتيجي على فاعلية اتخاذ القرارات من وجهة نظر مديرات المدارس الثانوية بخميس مشيط، وتكونت عينة البحث من (32) مديره. واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، وحللت البيانات باستخدام نظام التحليل الإحصائي الــــ SPSS وتحليل المتوسطات واختبار (T). أظهرت النتائج أن التفكير الاستراتيجي يمارس بمستوى عال حيث أن ممارسة أبعاد التفكير الاستراتيجي كانت ما بين العالية جدا والعالية وتدرجت وفق للترتيب التالي على التوالي (التفكير الشمولي، التفكير التجريدي التفكير التشخيصي، تم التفكير التخطيطي أخيرا) كما أوضحت النتائج أن القرارات المتخذة تتسم بالفاعلية وبتقدير عالي جدا وفق أراء عينة الدراسة، كما أوضحت النتائج وجود علاقة طردية قوية بين التفكير الاستراتيجي وفاعلية القرارات فيما لم تبرز نتائج التحليل وجود فروق في مستويات فاعلية القرارات ومستويات التفكير الاستراتيجي يمكن إرجاعها لمتغيرات المؤهل والفئة العمرية أو لمتغير سنوات الخبرة. وفي ضوء النتائج توصي الدراسة بتعزيز الممارسة للتفكير الاستراتيجي كأحد المداخل لتعزيز فاعلية اتخاذ القرارات، مع تدريب الكادر التعليمي على مستويات التفكير الاستراتيجي وتعزز مجالات التفكير التخطيطي مع تعزيز ثقافة الجانب النوعي لتحقيق الأهداف والمنجزات.

The study aimed to measure the impact of strategic thinking on the effectiveness of decision-making from the point of view of secondary school principals in Khamis Mushait. The research sample consisted of (32) principals. The study used the descriptive analytical method, and the data were analyzed using the SPSS statistical analysis system, the analysis of means and the (T) test. The results showed that strategic thinking is practiced at a high level, as the practice of the dimensions of strategic thinking was between very high and high and graded according to the following order in succession (holistic thinking, abstract thinking, personal thinking, schematic thinking finally) and the results showed that the decisions taken are effective and highly appreciated. According to the opinions of the study sample, the results also showed a strong direct relationship between strategic thinking and the effectiveness of decisions, while the results of the analysis did not highlight the presence of differences in the levels of effectiveness of decisions and levels of strategic thinking that can be traced back to the variables of qualification and age group or to the variable years of experience. In light of the results, the study recommends strengthening the practice of strategic thinking as one of the entrances to enhance the effectiveness of decision-making, while training the educational staff on levels of strategic thinking and enhancing the areas of planning thinking while enhancing the culture of the qualitative aspect to achieve goals and achievements.
ISSN: 2682-2989

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.