أثر استعمال الأسئلة الاستهلالية والسابرة لطالبات الصف الثاني المتوسط في مادة قواعد اللغة العربية
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effect of Using Introductory and Probing Questions for Second-Grade Intermediate Students in Arabic Grammar |
|---|---|
| المصدر: | مجلة الدراسات المستدامة |
| الناشر: | الجمعية العلمية للدراسات التربوية المستدامة |
| المؤلف الرئيسي: | هادي، عماد عبدالمحسن علي (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | مج4, ملحق |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
العراق |
| التاريخ الميلادي: |
2022
|
| التاريخ الهجري: | 1443 |
| الصفحات: | 600 - 622 |
| ISSN: |
2663-2284 |
| رقم MD: | 1295101 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
الأثر | الأسئلة الاستهلالية والسابرة | القواعد النحوية | Impact | Introductory and Probing Questions | Grammatical Rules
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
26
| المستخلص: |
يهدف البحث الحالي إلى تعرف أثر الأسئلة السابرة والاستهلالية لدى طلبة قسم اللغة العربية ومن أجل تحقيق أهداف البحث حدد الباحث الفرضية الصفرية التالية: لا توجد فروق دالة إحصائيا عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسطات درجات الطلاب الذين يتعلمون مقرر النحو باستخدام الأسئلة السابرة ومتوسطات درجات الطلاب الذين يتعلمون مقرر النحو بالطريقة التقليدية. بلغت عينة البحث (59). كافأ الباحث بالأساليب الإحصائية بين طلبة مجموعتي عينة البحث في متغيرات محددة التي من الممكن أن تؤثر في نتائج التجربة. أعد الباحث اختبارا تحصيليا بعديا في مادة النحو تثبت من صدقه وثباته، وبعد أن درس الموضوعات المقررة بحسب مفردات منهج اللغة العربية للمرحلة الرابعة، طبق الباحث الاختبار التحصيلي البعدي على طلاب المجموعتين، وعالج بيانات الاختبار إحصائيا باستعمال الاختبار التائي (T.test) توصل إلى تفوق طلبة المجموعة التجريبية على طلبة المجموعة الضابطة، ووفقا لنتائج البحث أوصى الباحث بضرورة استخدام الأسئلة السابرة وتوظيفها بأنواعها في تدريس مادة النحو، وتدريب المدرسين على استعمال مهارة الأسئلة السابرة. The current research aims to know the impact of the probing and introductory questions among the students of the Arabic language department. Who learn grammar the traditional way. The sample of the study was (59). The researcher rewarded the researcher with statistical methods between the students of the two groups of the research sample in specific variables that could affect the results of the experiment. The researcher prepared a post achievement test in grammar to prove its validity and stability, and after studying the subjects determined according to the vocabulary of the Arabic language curriculum for the fourth stage, the researcher applied the post achievement test to the students of the two groups, and treated the test data statistically using the T-test, which reached superiority. The students of the experimental group over the students of the control group, and according to the results of the research, the researcher recommended the necessity of using the probing questions and employing them of all kinds in teaching grammar, and training teachers to use the skill of probing questions. |
|---|---|
| ISSN: |
2663-2284 |
عناصر مشابهة
-
أثر استعمال الأسئلة الإستهلالية المدخلية والسابرة في تنمية الأداء التعبير "الشفوي والتحريري" عند طالبات الصف الثاني المتوسط
بواسطة: الحمراني، انتصار كاظم جواد منشور: (2022) -
أثر أسلوبين من الأسئلة السابرة في تحصيل طالبات الصف الثاني المتوسط في مادة قواعد اللغة العربية
بواسطة: البياتية، إسراء فاضل أمين منشور: (2011) -
أثر استراتيجية التحليل البنائي في تحصيل طلاب الصف الثاني المتوسط في مادة اللغة العربية
بواسطة: العبيدي، عيدان عطية سمح منشور: (2020) -
أثر استعمال استراتيجية مولد الأسئلة في تحصيل طلاب الصف الأول المتوسط في مادة قواعد اللغة العربية
بواسطة: كاظم، أيمن عبدالعزيز منشور: (2022) -
أثر استراتيجيتي حدائق الافكار ودورة التعلم السباعية "E’s 7" في تحصيل طالبات الصف الثاني المتوسط في موضوعات قواعد اللغة العربية
بواسطة: الشريفي، يحيي خليفة حسن منشور: (2022)
