| LEADER |
04583nam a22002297a 4500 |
| 001 |
2053099 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b العراق
|
| 100 |
|
|
|a خزعل، ميادة عبدالله
|g Khazaal, Mayada Abdullah
|e مؤلف
|9 687626
|
| 245 |
|
|
|a مستوى اليقظة الذهنية لدى طلبة المرحلة الإعدادية
|
| 246 |
|
|
|a The Level of Mindfulness for Students in the Middle School
|
| 260 |
|
|
|b الجمعية العلمية للدراسات التربوية المستدامة
|c 2022
|m 1443
|
| 300 |
|
|
|a 843 - 865
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a استهدف البحث الحالي التعرف على الاتي: 1. مستوى اليقظة الذهنية لدى طلبة المرحلة الإعدادية. 2. الفروق ذات الدلالة الإحصائية في مستوى اليقظة الذهنية لدى طلبة المرحلة الإعدادية تبعا لمتغيري الجنس (ذكور-إناث)، والفرع الدراسي (علمي، أدبي). واقتصر البحث على طلبة الصف الرابع الإعدادي من كلا الجنسين (ذكور، إناث)، ومن الفرعين الدراسيين (العلمي، الأدبي) في المدارس الإعدادية التابعة إلى مديرية تربية الرصافة الثالثة في محافظة بغداد وللعام الدراسي (2٠١٩-2٠2٠). وتحقيقا لأهداف البحث الحالي قامت الباحثة بتبني مقياس مستوى اليقظة الذهنية ل لانجر (1992 ,Langer) والذي طورته الزبيدي (٠١٢ 2)، وتبنت نظريته، ويتكون المقياس من (21) فقرة في صيغته النهائية، وتم التحقق من صدقه وثباته، وطبقت الباحثة أداة البحث على عينة من طلبة المرحلة الإعدادية اختيروا بطريقة طبقية عشوائية مكونة من (٢٠٠) طالبا وطالبة، وبعد تطبيق أداة البحث واستعمال الوسائل الإحصائية المناسبة توصلت الباحثة إلى النتائج الآتية: - إن طلبة الصف الرابع الإعدادي لديهم ارتفاع في مستوى اليقظة الذهنية. - لا توجد فروق دالة إحصائيا بين الذكور والإناث في مستوى اليقظة الذهنية. - لا توجد فروق دالة إحصائيا في الفرع الدراسي (العلمي والأدبي) في مستوى اليقظة الذهنية.
|b The current research aimed to identify the following: 1. The level of mental alertness among middle school students. 2. Statistically significant differences in the level of mental alertness among middle school students according to the variables of gender (male -female), and academic discipline (scientific, literary). The research was limited to fourth year middle school students of both sexes (males, females), and from the two academic branches (scientific and literary) in middle schools affiliated to the Third Rusafa Education Directorate in Baghdad Governorate and the academic for year (2019-2020). In order to achieve the objectives of the current research, the researcher adopted Langer’s Mindfulness Level Scale (Langer, 1992), which was developed by Al-Zubaidi (2012), and she adopted his theory. The scale consists of (21) items in its final form, and its validity and stability were verified. The research was conducted on a sample of middle school students who were selected in a stratified random manner consisting of (200) male and female students. The fourth year of middle school students have a high level of mental alertness. - There are no statistically significant differences between males and females in the level of mental alertness. - There are no statistically significant differences in the academic branch (scientific and literary) in the level of mental alertness.
|
| 653 |
|
|
|a اليقظة العقلية
|a علم النفس التربوي
|a طلبة المرحلة الإعدادية
|
| 692 |
|
|
|a مستوى اليقظة الذهنية
|a طلبة الإعدادية
|b Level of Mental Alertness
|b Middle School Students
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 030
|e Journal of Sustainable Studies
|f Mağallaẗ al-dirāsāt al-mustadāmaẗ
|l 970
|m مج4, ملحق
|o 2053
|s مجلة الدراسات المستدامة
|v 004
|x 2663-2284
|
| 856 |
|
|
|u 2053-004-970-030.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1295227
|d 1295227
|
