ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Restructuring the National Sys...>الوصف

Restructuring the National System of Education in England and its Impact on the Learning Process

المصدر: مجلة الساورة للدراسات الإنسانية والاجتماعية
الناشر: جامعة طاهري محمد بشار - کلیة العلوم الإنسانیة والاجتماعیة
المؤلف الرئيسي: Abdeldjebar, Boukhalkhal (Author)
مؤلفين آخرين: Khalki, Smaine (Co-Author)
المجلد/العدد: مج8, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: يونيو
الصفحات: 764 - 780
DOI: 10.51993/2221-008-001-037
ISSN: 2676-2153
رقم MD: 1295425
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
التعليم الوطني | التربية الوطنية | التعليم الإنجليزي | التعليم الابتدائي
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعليم | المدرسة الثانوية | الإصلاح | القانون | التعليم الوطني | إنجلترا | Education | Secondary School | Reform | Act | National Education | England
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: على الرغم من وجود تعريفات مختلفة لمفهوم التعليم وعلى كونه موضوع مثير للجدل وقابل للنقاش، فإنه يمثل عملية مستمرة للتعلم من خلال التعليم الرسمي أو غير الرسمي. طوال حياة الإنسان يعتبر التعليم أحد أهم جوانب تنمية الفرد والمجتمع. يعتقد العديد من التربويين أن تقدم أي مجتمع يعتمد على جودة تعليمه. لهذا يجب على أي مجتمع تكييف نظام التعليم الخاص به أو تصوره أو إعادة هيكلته وفقا لاحتياجاته. في هذا السياق، يحاول هذا المقال تفسير الأسباب من وراء ضرورة إعادة هيكلة نظام تعليم الإنجليزي وسبب إدخال التعليم الثانوي كمرحلة انتقالية. في الأخير يسعى هذا المقال إلى إلقاء الضوء على العقبات التي واجهت تطوير التعليم الوطني في إنجلترا وإلى أي حد يمكن المقارنة به والاستفادة منه.

The concept of Education, though having different definitions and being controversial and debatable, represents a continuous process of learning through formal or informal instruction. Throughout human life, education is considered as one of the most important aspects of the development of individual and society. Thus, many educationalists believe the advance of any society depends on the quality of its education. Thus, any country should adapt, conceive or restructure its own education system according to its needs. The present article attempts to account for the necessity to restructure the English system of education by introducing secondary education as a transitional stage to further education. It is convenient and for the sake of understanding such reform, this article also endeavors to shed light on the obstacles that faced the development of national education in England and to which extent it is similar and advantageous to our educational system.
ISSN: 2676-2153

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.