ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تصور مقترح لبرنامج تدريبي في ض...>الوصف

تصور مقترح لبرنامج تدريبي في ضوء أبعاد نموذج (تيباك) وفاعليته في تنمية مهارات التدريس الإبداعي لدى معلمات الدراسات الاجتماعية بمنطقة عسير

العنوان بلغة أخرى: Suggested a Proposal for Training Program in Light of (TPACK) Model Dimensions and its Effectiveness on Developing Creative Teaching Skills of Social Studies Female Teachers in Asir Region
المصدر: مجلة العلوم التربوية
الناشر: جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية
المؤلف الرئيسي: آل ملوذ، حصة محمد عامر (مؤلف)
المجلد/العدد: ع31
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2022
التاريخ الهجري: 1443
الشهر: شوال
الصفحات: 73 - 144
ISSN: 1658-7030
رقم MD: 1295666
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الأساليب التعليمية | التأهيل المهني | الكفايات التدريسية | التقنيات الحديثة | تطوير التعلم
كلمات المؤلف المفتاحية:
البرنامج التدريبي | أبعاد نموذج تيباك | مهارات التدريس الإبداعي | الدراسات الاجتماعية | Training Program | (Tepac) Model Dimensions | Creative Teaching Skills | Social Studies
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

113

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى تصميم برنامج تدريبي في ضوء أبعاد نموذج تيباك، وتقصي فاعليته في تنمية مهارات التدريس الإبداعي لمعلمات الدراسات الاجتماعية، ولتحقيق هدف الدراسة تم استخدام المنهج التطويري، من خلال المنهج البنائي، والمنهج شبه التجريبي ذي التصميم القبلي البعدي لمجموعة تجريبية، وكانت أدوات الدراسة عبارة عن: قائمة مهارات التدريس الإبداعي، وبطاقة ملاحظة مهارات التدريس الإبداعي، وبرنامج تدريبي قائم على أبعاد نموذج تيباك، وتكونت عينة الدراسة التجريبية من (20) معلمة من معلمات الدراسات الاجتماعية للمرحلة المتوسطة بمنطقة عسير، وبعد إجراء التجربة التي استغرقت ستة أسابيع، وتطبيق أدوات الدراسة توصلت إلى وجود فروق بين متوسطات درجات معلمات المجموعة التجريبية في التطبيق القبلي ودرجاتهن في التطبيق البعدي لصالح التطبيق البعدي على مستوى مهارات التخطيط والتنفيذ والتقويم والدرجة الكلية لمهارات التدريس الإبداعي، كما تبين أن البرنامج التدريبي القائم على أبعاد نموذج تيباك يتمتع بفاعلية كبيرة حيث بلغ معامل الكسب لبلاك (1.04). وعلى ضوء نتائج الدراسة أوصت الباحثة بالاعتماد على البرنامج التدريبي الذي طورته الباحثة لتحسين مهارات التدريس الإبداعي لمعلمي ومعلمات الدراسات الاجتماعية في المملكة العربية السعودية، وتمكين معلمات الدراسات الاجتماعية من تطبيق أبعاد تيباك في جميع مراحل عملية التدريس وبخاصة التخطيط والتنفيذ والتقويم، وتضمين مقررات كليات التربية بموضوعات تتعلق بأبعاد نموذج تيباك.

The study aimed to design a training program in light of (TEPAC) model dimensions and investigate its effectiveness in developing creative teaching skills for social studies teachers. To achieve study objectives, the researcher used the developmental approach, the constructivist approach, and the quasi-experimental approach with a pre and post-design for an experimental group. The study tools consisted of: List of creative teaching skills, creative teaching skills note card and a training program based on (TEPAC) model dimensions. The experimental study sample consisted of (20) social studies female teachers for the Intermediate Stage in the Asir region. After conducting the six-week experiment and applying study tools; the researcher concluded that there are differences between the average scores of the experimental group of female teachers in pre-application and their scores in post-application in favor of post-application at the level of planning, implementation, and evaluation skills and overall score for creative teaching skills. The researcher also found that the training program based on (TEPAC) model dimensions was highly effective, as Black's gain coefficient was (1.04). In light of the study results, the researcher recommended relying on the training program that she developed to improve creative teaching skills for social studies teachers in the Kingdom of Saudi Arabia. Enable social studies female teachers to apply the dimensions of (TIPAC) in all stages of the teaching process, especially in planning, implementation, and evaluation; Include topics related to (TEPAC) model dimensions in curricula of Colleges of Education.
ISSN: 1658-7030

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.