ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > التعليم في المدرسة الجزائرية و...>الوصف

التعليم في المدرسة الجزائرية وفق مناهج الجيل الأول والثاني من المقاربة بالكفاءات: قراءة في مضامين المناهج

العنوان بلغة أخرى: Education in the Algerian School According to the Curricula of the First and Second Generation from the Competencies Approach: Reading in Curriculum Contents
المصدر: مجلة البحوث التربوية والتعليمية
الناشر: المدرسة العليا للأساتذة بوزريعة - مخبر تعليم - تكوين - تعليمية
المؤلف الرئيسي: قمقاني، فاطمة الزهرة (مؤلف)
المجلد/العدد: مج11, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: يونيو
الصفحات: 49 - 70
رقم MD: 1295842
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تطوير التعليم | المناهج التعليمية | الإصلاح التربوي | التعليم الجزائري
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعليم | مناهج الجيل الأول | مناهج الجيل الثاني | المقاربة بالكفاءات | Education | First Generation Curriculum | The Competency Approach | Second Generation Curriculum
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

3

حفظ في:
المستخلص: تعد الجزائر من بين البلدان التي سعت إلى إصلاح التعليم منذ الاستقلال نظرا للمشاكل العديدة التي ارتبطت بالمناهج التربوية والبرامج التعليمية مما دفع بالدولة الجزائرية للتفكير في إجراء إصلاحات شاملة وموضوعية، من أجل خلق منظومة تربوية فعالة وذات جودة، فعرفت المنظومة التربوية مناهج الجيل الأول سنة 2004، وبعدها مناهج الجيل الثاني في 2016. ولأهمية موضوع التعليم في الجزائر جاءت هذه الورقة البحثية التي نهدف من خلالها إلى قراءة في مضامين مناهج الجيل الأول والثاني في المدرسة الجزائرية لمعرفة المتغير والثابت في هذه البرامج التي هي بمثابة العمود الفقري لتعليم. وتم الاعتماد على منهج المقارنة بين المنهجين وتحليل كل منهما من أجل الوصول إلى المتشابه والمتغير في مناهج الجيل الأول والثاني في المدرسة الجزائرية والفرق بينهما، والعراقيل التي تعرقل تطبيق المناهج.

Algeria is among the countries that have sought to reform education since independence due to the many problems associated with educational curricula and educational programs, which prompted the Algerian state to think about comprehensive and objective reforms, in order to create an effective and quality educational system. 2004, and then the second generation curricula in 2016. Because of the importance of the issue of education in Algeria, this research paper aims to read the contents of the first and second generation curricula in the Algerian school to know the variable and constant in these programs that serve as the backbone of education. The method of comparison between the two curricula and the analysis of each of them was relied upon in order to reach the similar and variable in the curricula of the first and second generation in the Algerian school and the difference between them, and the obstacles that hinder the application of the curricula.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.