ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > المقاربة بالكفاءات وتدريس قضاي...>الوصف

المقاربة بالكفاءات وتدريس قضايا البيئة الطبيعية في المدرسة الجزائرية: مناهج الجيل الأول لمادة الجغرافيا الموجهة لتلاميذ التعليم المتوسط أنموذجا

المصدر: مجلة الباحث الاجتماعي
الناشر: جامعة عبدالحميد مهري - قسنطينة 2 - قسم علم الاجتماع
المؤلف الرئيسي: بوالهوشات، نجاح (مؤلف)
المجلد/العدد: ع13
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2017
الصفحات: 215 - 224
ISSN: 1112-2838
رقم MD: 1129323
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المؤسسات التعليمية | التعليم المتوسط | المناهج التعليمية | الكفاءات المهنية | الإصلاحات التربوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
مقاربة بالكفاءات | إصلاحات تربوية | قضايا البيئة الطبيعية | تربية بيئية | مناهج الجيل الأول | مادة الجغرافيا | مدرسة جزائرية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

2

حفظ في:
المستخلص: جاء موضوع هذا المقال لدراسة مدى ملائمة المقاربة بالكفاءات لتدريس مواضيع البيئة الطبيعية المدمجة في محتوى مناهج الجيل الأول لمادة الجغرافيا، وذلك اعتمادا على وجهة نظر أساتذة الاجتماعيات. حيث أجمع أفراد عينة الدراسة على ملائمة مبادئ هذه المقاربة لتدريس المواضيع البيئية في محتوى مادة الجغرافيا، إلا أن العوائق الميدانية مثل: الاكتظاظ داخل الأقسام، كثافة محتوى المناهج وعدم ملائمته، عدم نجاعة السندات الموجودة في كتاب الجيل الأول، عدم توفر الإمكانيات المادية...الخ، حالت دون تطبيقهم لها كما هو مطلوب.

Le sujet de cet article a pour objectif d’étudier la convenance de l’utilisation de l’approche par compétences dans l’enseignement des sujets ayant une relation à l’environnement intégré dans le contenu de la première génération des curriculums concernant la matière de la géographie, et ce, sur la base d’entretiens menés auprès d’enseignants d’histoire et de géographie. Les enquêtés qui ont été approchés nous ont exprimé la convenance des principes de cette approche pour l’enseignement des sujets environnementaux qui sont intégrés dans la matière de géographie. Néanmoins, les obstacles rencontrés sur le terrain tel que: le surnombre d’élèves par classes, la densité non appropriée du contenu dans la matière, l’inefficacité des documents de support existants dans le livre de géographie de première génération, le manque de moyens matériels…etc., n’ont pas permis l’application de cette approche d’une façon correcte.
ISSN: 1112-2838

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.