| LEADER |
03472nam a22002297a 4500 |
| 001 |
2053942 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الجزائر
|
| 100 |
|
|
|a علي، مخلوفي
|e مؤلف
|9 648931
|
| 245 |
|
|
|a معاير التقويم وفق بيداغوجيا الإدماج في ظل المقاربة بالكفاءات:
|b أطوار التعليم الابتدائي أنموذجا
|
| 246 |
|
|
|a Normes of Evaluation According to the Pedagogy of Integration Under the Competency Approach:
|b Primary Education as an Example
|
| 260 |
|
|
|b المدرسة العليا للأساتذة بوزريعة - مخبر تعليم - تكوين - تعليمية
|c 2022
|g يونيو
|
| 300 |
|
|
|a 165 - 184
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a تستهدف هذا الورقة الحديث عن معايير التقويم وفق بيداغوجيا الإدماج على اعتبار أن التقويم في مجال المقاربة بالكفاءات يقترح وضعية اندماجية تنتمي إلى مجموع عائلة وضعيات تحدد الكفاءة. وتقييم وضعية إدماجية في اللغة العربية أو الرياضيات في أطوار التعليم الابتدائي يستوجب صياغة معايير موضوعية تمكن الممارسين التربويين من إصدار حكم أو اتخاذ قرار حول إذا ما كان المتعلم قادر على إنجاز وضعية مركبة يحقق من خلالها -وتبعا لتلك المعايير -إرساء الموارد والتحكم في مستوى من مستويات الكفاءة المستهدفة. وانطلاقا من أهمية هذا الموضوع، نأتي بهدف إلقاء الضوء على التقويم ومعاييره وفق بيداغوجيا الإدماج في ظل المقاربة بالكفاءات.
|b This paper aims to talk about evaluation criteria according to the pedagogy of integration, on the grounds that evaluation in the field of competency approach proposes an integrative position that belongs to the total family of positions that determine competency. Assessing an integrative situation in the Arabic language or mathematics in the primary education stage of primary education requires the formulation of objective criteria that enable educational practitioners to make a judgment or make a decision about whether the learner is able to achieve a complex situation through which he achieves- and according to those criteria- the establishment of resources and control of the level target efficiency levels. Proceeding from the importance of The subject, we come with the aim of shedding light on the evaluation and its criteria according to the pedagogy of integration in light of the competency approach.
|
| 653 |
|
|
|a تطوير التعليم
|a تقييم المكتسبات
|a الوضعيات التقويمية
|a بناء الكفاءات
|
| 692 |
|
|
|a معايير التقويم
|a بيداغوجيا الادماج
|a المقاربة بالكفاءات
|a أطوار التعليم الابتدائي
|b Evaluation Criteria
|b Integration Pedagogy
|b Competency Approach
|b Primary Education Stages
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 009
|l 002
|m مج11, ع2
|o 1428
|s مجلة البحوث التربوية والتعليمية
|t Journal of Educational Research
|v 011
|
| 856 |
|
|
|u 1428-011-002-009.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1296031
|d 1296031
|
