ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > علاقة الإدراك البصري بتعلم الك...>الوصف

علاقة الإدراك البصري بتعلم الكتابة عند التلاميذ الحاملين للزرع القوقعي المتمدرسين في السنه الثالثة من التعليم الابتدائي

العنوان بلغة أخرى: The Relationship of Visual Perception with Learning to Write Among Students with Cochlear Implants Taught in the Third Year of Primary Education
المصدر: مجلة البحوث التربوية والتعليمية
الناشر: المدرسة العليا للأساتذة بوزريعة - مخبر تعليم - تكوين - تعليمية
المؤلف الرئيسي: العطوي، سليمة (مؤلف)
المجلد/العدد: مج11, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: يونيو
الصفحات: 323 - 342
رقم MD: 1296170
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التنمية المعرفية | الاتصال الكتابي | الأطفال الصم | التمييز البصري
كلمات المؤلف المفتاحية:
الإدراك البصري | الزرع القوقعي | الكتابة | الإعاقة السمعية | ذوي الاحتياجات الخاصة | Visual Perception | Cochlear Implants | Writing | Hearing Impairment | People with Special Needs
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

35

حفظ في:
المستخلص: تهدف الدراسة الحالية إلى التعرف على الإدراك البصري ودوره في تعلم الكتابة عند الأطفال المعاقين سمعيا الحاملين للزرع القوقعي من خلال الإجابة على التساؤل: هل يوجد فروق في الكتابة بين التلاميذ الحاملين للزرع القوقعي الذين لديهم إدراك بصري جيد والذين لديهم إدراك بصري ضعيف؟ وهل يوجد فروق بين التلاميذ الحاملين للزرع القوقعي على مستوى الإملاء والنقل؟ ولجمع البيانات والمعلومات المتعلقة بفرضيات الدراسة اعتمدت الباحثة على اختبار راي البسيط وعلى اختبار الكتابة، وبعد ضبط الأدوات الخاصة بمتغيرات الدراسة تم تطبيق الاختبارين على مجموعة من التلاميذ الحاملين للزرع القوقعي المتمدرسين في السنة الثالثة ابتدائي، وقد توصلت الدراسة إلى وجود فروق بين التلاميذ ظهرت من خلال التشوهات في كتابتهم بحيث لاحظنا أنه كلما وجدنا صعوبة في الإدراك البصري كلما كثرت وتعددت الأخطاء في الكتابة عند هؤلاء الأطفال..

The current study aims to identify visual perception and its role in learning to write in hearing-impaired children who have cochlear implants by answering the question: Are there differences in writing between students with cochlear implants who have good visual perception and those who have poor visual perception? Are there differences between cochlear implant-bearing students at the level of spelling and transmission? To collect data and information related to the hypotheses of the study, the researcher relied on the simple Ray test and on the writing test, and after adjusting the tools for the study variables, the two tests were applied to a group of cochlear implant-bearing students studying in the third year of primary school, and the study concluded that there are differences between the students that appeared through distortions In their writing, we noticed that the more difficulty we found in visual perception, the more and more errors were in writing for these children.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.