ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية استخدام أنظمة الاستجابة...>الوصف

فاعلية استخدام أنظمة الاستجابة الشخصية (I clickers) في تعليم طالبات التدريب الميداني: مهارة عملية التقدير في ممارسة الخدمة الاجتماعية

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Using Personal Response Systems (I Clickers) on Teaching Assessment Process as One of the Steps of Professional Intervention in Social Work Practice
المصدر: مجلة الآداب
الناشر: جامعة الملك سعود - كلية الآداب
المؤلف الرئيسي: العبدالكريم، خلود برجس (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alabdulkarem, Kholoud Barjas
المجلد/العدد: مج34, ع1
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2021
التاريخ الهجري: 1443
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 135 - 152
DOI: 10.33948/1300-034-001-008
ISSN: 1018-3612
رقم MD: 1296602
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
التعليم الإلكتروني | التدريب الميداني | التعليم الجامعي
كلمات المؤلف المفتاحية:
أنظمة الاستجابة الشخصية | الخدمة الاجتماعية | عملية التقدير | التعليم الرقمي | Personal Response Systems | Social Work | Assessment Process | Digital Education | (I Clickers)
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

54

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن الفروق المعنوية ذات الدلالة الإحصائية، عند مستوى المعنوية (0.05) بين درجات القياس القبلي، والقياس البعدي، لمعارف ومهارات الطالبات المتدربات عند استخدام أنظمة الاستجابة الشخصية (I clickers) في تعليم عملية التقدير، ولتحقيق أهداف الدراسة استخدمت الباحثة المنهج التجريبي بتصميم المجموعة الواحدة بقياس قبلي، وقياس بعدي، على (١٢) طالبة من طالبات التدريب الميداني (مستوى سابع-مستوى ثامن) بالمجال التربوي والتأهيلي، تخصص الخدمة الاجتماعية. وقد توصلت الدراسة إلى تفوق طالبات المجموعة التجريبية في القياس البعدي لمعارف الطالبات المتدربات على استخدام أنظمة الاستجابة الشخصية I ((clickers، في تعليم مفهوم عملية التقدير، وكذلك تفوق طالبات المجموعة التجريبية في القياس البعدي لمهارات الطالبات المتدربات على استخدام أنظمة الاستجابة الشخصية I (clickers) في تعليم مفهوم عملية التقدير؛ مما يشير إلى فاعلية استخدام أنظمة الاستجابة الشخصية في تعليم معارف ومهارات الممارسة المهنية في الخدمة الاجتماعية مقارنة بالأساليب التقليدية في التدريس القائمة على المحاضرات.

The objective of this study is to find out if there are statistically significant differences between the pretest and the posttest results of the knowledge and skills of trainee students when using I clickers in teaching the assessment process. To achieve the objectives of the study, the researcher used an experimental research method. 12 female field training students (7th - 8th levels) majoring in social service participated in the study. The study revealed that the students of the pilot group excelled in the posttest of the knowledge of female students trained on using I Clickers in teaching the concept of the assessment process, Female students in the pilot group also excel in post-test of trainee students skills on using I Clickers in teaching the concept of the assessment process. This indicates the effectiveness of using personal response systems (I Clickers) in teaching professional practice knowledge and skills in social service compared to traditional lecture-based teaching methods.
ISSN: 1018-3612

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.