| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على دلالة الفروق في مستوى الرضا المهني لدى معلمي التربية الخاصة في محافظة المجمعة بالمملكة العربية السعودية في المجالات التالية: المستوى الاقتصادي، العلاقة مع الإدارة ، العلاقة مع الطلبة، المستوى الاجتماعي، العلاقة مع الزملاء، الرضا عن الذات، البناء والأدوات والتجهيزات، والعلاقة مع أولياء الأمور، كما هدفت الدراسة أيضا إلى التعرف على دلالة الفروق في مستوى الرضا المهني لديهم في ضوء متغيرات: الجنس، التخصص، المؤهل العلمي، الخبرة. \\ \\\ وقد تكونت عينة الدراسة من (42) معلما ومعلمة واستخدمت في الدراسة استبانة لقياس الرضا الوظيفي تكونت من (52) فقرة، وقد كان مستوى الرضا المهني لدى معلمي التربية الخاصة في المدارس والمؤسسات الحكومية في محافظة المجمعة ايجابي بشكل عام حيث أظهرت نتائج الدراسة إلى أن أعلى مستوى رضا كان لمجال المستوى الاقتصادي يليه مجال العلاقة مع الإدارة يليه مجال العلاقة مع الطلبة يليه مجال المستوى الاجتماعي يليه مجال العلاقة مع الزملاء والرضا عن الذات، وجاء مجال البناء والأدوات والتجهيزات في الرتبة قبل الأخيرة، وفي الرتبة الأخيرة جاء مجال العلاقة مع أولياء الأمور، هذا وقد كان الرضا عن جميع المجالات ايجابي باستثناء مجالي البناء والأدوات والتجهيزات والعلاقة مع أولياء الأمور فقد كان سلبي. \\ \\\ كما أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (= 0.05) في الرضا المهني تبعاً لمتغيري الجنس والمؤهل العلمي، وكانت هذه الفروق لصالح الإناث والمعلمين الحاصلين على درجة البكالوريوس على الترتيب، كما أظهرت عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى ( = 0.05) في الرضا المهني تبعاً لمتغيري التخصص ومتغير الخبرة.
This study aimed to identify significant differences in the level of satisfaction with the professional teachers of special education in Majma'a province in Saudi Arabia in the following levels: economic level the relationship with management, the relationship with the students, the social level, the relationship with colleagues, self satisfaction, facilities and equipment's and the relationship with parents, the study also aimed to identify significant differences in the level of job satisfaction through different variables: sex, specialization, academic qualification and year of experience. \\ \\\ The study sample consisted of (42) teachers using a questionnaire to measure job satisfaction consisted of (52) paragraphs. The level of satisfaction of the professional teachers of special education in schools and government institutions in the province c generally positive and the results showed that the highest level of satisfaction was the economic level, , while the other variables came orderly as the relationship with the administration, the relationship with the students the social level, relationship with colleagues and self-satisfaction, facilities and equipment's in Class, and in last rank, came the relationship with parents. The satisfaction with positive for all variables except the areas of facilities and equipment's and the relationship with parents were negative. \\ \\\ The result showed a statistical significant differences at the level (= 0.05) in job satisfaction according to the variables of sex, educational qualification, and these were differences in favor of female and teachers holding a bachelor's degree, respectively, also showed no statistical significant differences at the level of (= 0.05) in job satisfaction according to the variables of specialization and experience variable
|
