ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > برنامج إرشادي انتقائي تكاملي ل...>الوصف

برنامج إرشادي انتقائي تكاملي لتحسين تقدير الذات لدى أطفال الروضة ضحايا التنمر

العنوان المترجم: A Selective, Integrative Counseling Program to Improve the Self-Esteem of Kindergarten Children Victims of Bullying
المصدر: مجلة الطفولة والتربية
الناشر: جامعة الإسكندرية - كلية رياض الأطفال
المؤلف الرئيسي: توني، سهير كامل (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): El-Tony, Sohir Kamel
مؤلفين آخرين: عبدالجواد، وفاء رشاد راوي (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج14, ع50
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: أبريل
الصفحات: 17 - 84
DOI: 10.12816/fthj.2022.242103
ISSN: 2090-3847
رقم MD: 1296922
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
مرحلة الطفولة | تربية الأطفال | الاضطرابات السلوكية | توعية الأطفال | الإرشاد النفسي
كلمات المؤلف المفتاحية:
برنامج إرشادي انتقائي تكاملي | تقدير الذات | الأطفال ضحايا التنمر | An Integrative Selective Counseling Program | Selfesteem | Children who are Victims of Bullying
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

150

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى التعرف على أثر برنامج إرشادي انتقائي تكاملي في تحسين تقدير الذات لدى أطفال الروضة ضحايا التنمر. واشتملت عينة البحث على (٨) أطفال من الأطفال ضحايا التنمر تتراوح أعمارهم ما بين (5-6) سنوات بمتوسط حسابي (66.75) شهر وانحراف معياري (2.82)، طبق عليهم الأدوات المستخدمة في البحث والتي تمثلت في مقياس تشخيص ضحايا التنمر لطفل الروضة (إعداد الباحثتان)، ومقياس تقدير الذات لأطفال الروضة (إعداد الباحثان)، والبرنامج الإرشادي الانتقائي التكاملي (إعداد الباحثتان) وتوصل البحث إلى النتائج التالية: -وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب عينة الدراسة الأساسية في القياسين القبلي والبعدي لمستوى تقدير الذات لصالح القياس البعدي. -لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب عينة الدراسة الأساسية في القياسين البعدي والتتبعي لتقدير الذات مما يدل على استمرارية تأثير البرنامج. وبناءا عليه توصل البحث إلى بعض التوصيات والبحوث المقترحة كان من أهمها العمل على الحد من ظاهر التنمر في الروضات والمدارس حتى لا يتفاقم تأثيرها على الأطفال سواء المتنمرين أو ضحاياهم.

The aim of the current research is to identify the effect of an integrative selective counseling program for improving self-esteem of kindergarten children who are victims of bullying. The research sample included (8) male and female children who are victims of bullying with an age ranged from (5-6) years old. The tools used in the research were applied on the sample. These tools consisted of the scale for diagnosing children who are victims of bullying (prepared by the two researchers), the scale of self-esteem for kindergarten children (prepared by the two researchers), and the integrative selective counseling program (prepared by the two researchers). The research has concluded the following results: -There are statistically significant differences between the mean values of the main sample in the pre and post measurements of the level of self-esteem in favor of the post-measurement. -There are no statistically significant differences between the mean values of the main sample in the post and follow-up measurements of self-esteem, which indicates the continuity of the program's impact. Accordingly, the research has come to a set of recommendations and proposed research. The most important of these recommendations is to work on reducing the phenomenon of bullying in kindergartens and schools so as not to exacerbate its impact on children, whether bullies or their victims.
ISSN: 2090-3847

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.