| LEADER |
05596nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2055004 |
| 024 |
|
|
|3 10.12816/fthj.2022.242108
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a عبدالحفيظ، مروة محمد لملوم
|g Abdel Hafeez, Marwa Mohamed Lamloum
|e مؤلف
|9 688520
|
| 242 |
|
|
|a A Program Based on Using the “Think-Pair-Share” Strategy to Reduce the Severity of Selective Mutism and Develop Some Life Skills for Kindergarten Children
|
| 245 |
|
|
|a برنامج قائم علي استخدام استراتيجية "فكر- زاوج - شارك" لخفض حدة الصمت الاختياري "التباكم" وتنمية بعض المهارات الحياتية لدى طفل الروضة
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الإسكندرية - كلية رياض الأطفال
|c 2022
|g أبريل
|
| 300 |
|
|
|a 229 - 348
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث إلى استخدام استراتيجية (فكر -زاوج -شارك) لخفض حدة الصمت الاختياري (التباكم) وتنمية بعض المهارات الحياتية لدى طفل الروضة، حيث تكونت عينه البحث من (٢٠) طفل وطفلة من أطفال روضة معهد مجمع معاهد مدينة نصر النموذجي، والذين تراوحت أعمارهم بين (٥-6) سنوات، وتم تقسيمهم إلى مجموعتين متساويتين، تجريبية وضابطة، تضم كل منهما (١٠) أطفال، واستخدمت الباحثة أدوات: اختبار المصفوفات المتتابعة لرافن تقنين عماد أحمد حسن (٢٠١٦) لقياس ذكاء طفل الروضة، استبانة تشخيص الصمت الاختياري (التباكم) كما تدركه المعلمات في الروضة (إعداد/ الباحثة)، استبانة تشخيص الصمت الاختياري (التباكم) كما يدركه الوالدين (إعداد/ الباحثة)، مقياس الصمت الاختياري (التباكم) المصور لطفل الروضة (إعداد/ الباحثة)، استمارة استطلاع رأي المحكمين لتحديد المهارات الحياتية المناسبة لطفل الروضة ذوى الصمت الاختياري (التباكم) (إعداد/ الباحثة)، ومقياس المهارات الحياتية المصور لأطفال الروضة ذوى الصمت الاختياري (التباكم) (إعداد/ الباحثة)، البرنامج القائم على استخدام استراتيجية (فكر -زواج -شارك) لخفض حدة الصمت الاختياري (التباكم) وتنمية بعض المهارات الحياتية لدى طفل الروضة (إعداد/ الباحثة). وقد أسفرت نتائج البحث عن: فاعلية استخدام استراتيجية (فكر -زاوج -شارك) في خفض حدة الصمت الاختياري (التباكم) وتنمية بعض المهارات الحياتية لدى طفل الروضة.
|b The aim of the research is to: Using the (Think -Pair- Share) strategy to reduce the intensity of voluntary silence (mumbling) and develop some life skills for the kindergarten child. The research sample consisted of (20) boys and girls from the Kindergarten children of the Nasr City Institutes Model Complex Institute, whose ages ranged between (5-6) years, and they were divided into two equal groups, experimental and control, each of which includes (10) children. The researcher used tools: Raven Raven’s Raven Ratnun’s Progressive Matrices Test (2016) to measure the intelligence of the kindergarten child, a identification questionnaire for voluntary silence (muting) as perceived by the teachers in kindergarten (prepared by the researcher), a questionnaire for diagnosing volitional silence (muting) as perceived by parents (prepared by/ researcher), the illustrated scale of optional silence (magging) for the kindergarten child (prepared by the researcher), a list of appropriate life skills for the kindergarten child with voluntary silence (mouting) (prepared by/ researcher), and the illustrated life skills scale for kindergarten children with optional silence (mouting) (Prepared by the researcher, the program using the (Think- Pair -Share) strategy to reduce the intensity of voluntary silence and develop some life skills for the kindergarten child (prepared by the researcher). The search results resulted in: The effectiveness of using the (Think- Pair- Share) strategy in reducing the intensity of voluntary silence (mumbling) and developing some life skills for the kindergarten child.
|
| 653 |
|
|
|a مرحلة الطفولة
|a التنشئة الاجتماعية
|a الاضطرابات النفسية
|a اضطرابات التواصل
|
| 692 |
|
|
|a البرنامج قائم علي استخدام استراتيجية "فكر - زاوج - شارك"
|a الصمت الاختياري "التباكم"
|a المهارات الحياتية
|a أطفال الروضة ذوي التباكم
|b The Program Using the "Think- Pair- Share" Strategy
|b Optional Silence "Mumbling"
|b Life Skills
|b Muffled Kindergarten Children
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 012
|f Maġallaẗ Al-Ṭifulaẗ wa Al-Tarbiyyaẗ
|l 050
|m مج14, ع50
|o 1029
|s مجلة الطفولة والتربية
|t Journal of Childhood and Education
|v 014
|x 2090-3847
|
| 856 |
|
|
|u 1029-014-050-012.pdf
|n https://fthj.journals.ekb.eg/article_242108.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1296946
|d 1296946
|
