| LEADER |
05976nam a22002657a 4500 |
| 001 |
2055708 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b فلسطين
|
| 100 |
|
|
|9 688765
|a الزهراني، ماجد محمد
|e مؤلف
|g Al-Zahrani, Majid Muhammad
|
| 245 |
|
|
|a المشكلات الأسرية وعلاقتها بمظاهر الانحراف الفكري لدى الأسر كما يدركها الأبناء:
|b دراسة ميدانية
|
| 246 |
|
|
|a Family Problems and their Relationship to the Manifestations of Intellectual Deviation in Families as Perceived by their Children
|
| 260 |
|
|
|b مركز ابن العربي للثقافة والنشر
|c 2022
|g يوليو
|
| 300 |
|
|
|a 276 - 322
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى التعرف على المشكلات الأسرية وعلاقتها بالانحراف الفكري لدى الأسر من وجهة نظر الأبناء بتعليم المخواة على عينة بلغ حجمها (518) طالبا وطالبة ولتحقيق ذلك استخدم الباحثان المنهج الوصفي بتطبيق استبانة عن المشكلات الأسرية محكمة (أحمد وآخرون، 2015) مكونة من (20) فقرة، وتم تصميم استبانة وتم تحكيمها من قبل الخبراء عن مظاهر الانحراف الفكري وعدد عباراتها (23) فقره وقد تم توزيعها على أفراد عينة الدراسة، وأظهرت النتائج وجود علاقة ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.01) بين المشكلات الأسرية، ومظاهر الانحراف الفكري وأبعاده لدى طلاب وطالبات المرحلة الثانوية بالمخواة، وقد كانت معاملات الارتباط كلها موجبة مما يشير إلى علاقة طردية، أي أنه كلما زادت الصراعات والمشكلات الأسرية لدى طلاب وطالبات المرحلة الثانوية بالمخواة ترتفع وتزداد مظاهر الانحراف الفكري، وبينت النتائج أن أكثر أبعاد مظاهر الانحراف الفكري ارتباطا بالمشكلات الأسرية كان بعد عدم التسامح وذلك بمعامل ارتباط بلغ (0.551) يليه بعد التعصب بمعامل ارتباط بلغ (0.480) بينما كان بعد الغلو أقل أبعاد مظاهر الانحراف الفكري ارتباطا بالمشكلات الأسرية لدى طلاب وطالبات المرحلة الثانوية بالمخواة وذلك بمعامل ارتباط بلغ (0.300). ومما سبق يوصي الباحثان بتوعية الطلاب بأخطار الغلو وتعزيز قيم التسامح والاعتدال لدى الطلاب من خلال المناهج والمناشط التربوية والتعليمية والقيام بعقد الندوات واللقاءات لتوضيح سماحة الشريعة الإسلامية ودحض المزاعم التي تربط التخلف والجمود بالشريعة الإسلامية.
|b The study aimed to identify family problems and their relationship to the intellectual deviation of families from the point of view of their children by educating the family on a sample of (518) size. To achieve this, the researchers used the descriptive method by applying a questionnaire on family problems in a court (Ahmad et al., 2015) consisting of (20) Paragraph, and a questionnaire was designed and judged on the manifestations of intellectual deviation. Its number is (23) paragraphs, and it was distributed among the study sample individuals. The results showed the existence of a statistically significant relationship at the level (0.01) between family problems and the manifestations of intellectual deviation and its dimensions among male and female secondary school students. The correlation coefficients were all positive, which indicates the relevancy of the relationship, that is, with the increase of family conflicts and problems among high school students in the makhwa, the levels of intellectual deviation increase, and the results showed that the most dimensions of the manifestations of intellectual deviation related to family problems was after intolerance, with a correlation coefficient of (0.551). It was followed by intolerance with a correlation coefficient of (0.480), while after exaggeration the least dimensions of the manifestations of intellectual deviation were related to family problems among male and female secondary school students in Mikhwah with a correlation coefficient of (0.300). The researcher educated students about the dangers of extremism, the values of tolerance and moderation among students through educational curricula and activities, and holding seminars and meetings to clarify the tolerance of Sharia and refute the characteristics that link backwardness and rigidity to Sharia.
|
| 653 |
|
|
|a الشراكة المجتمعية
|a التنشئة الاجتماعية
|a طلبة المدارس
|a التعليم الثانوي
|
| 692 |
|
|
|a المشكلات الأسرية
|a مظاهر الانحراف الفكري
|a الأسرة
|a الأبناء
|b Family Problems
|b Manifestations of Intellectual Deviation
|b The Family
|b Children
|
| 700 |
|
|
|9 688766
|a الزيادي، ياسر سالم
|e م. مشارك
|g Al-Ziyadi, Yasser Salem
|
| 700 |
|
|
|a الغامدي، صالح بن يحي
|g Al-Ghamdi, Salah Yahya
|e مشرف
|9 150604
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 012
|e Ibn Khaldoun Journal for Studies and Research
|f Mağallaẗ Ibn H̱aldūn li-l-dirāsāt wa-al-abḥāṯ
|l 010
|m مج2, ع10
|o 2317
|s مجلة ابن خلدون للدراسات والأبحاث
|v 002
|x 2789-3359
|
| 856 |
|
|
|u 2317-002-010-012.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1297515
|d 1297515
|
