ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية استخدام الفصول الافتراض...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

فاعلية استخدام الفصول الافتراضية في تدريس مقرر طرق التدريس على تنمية مهارات التدريس الفعال

العنوان بلغة أخرى: Effectiveness of Using Virtual Classroom in Teaching "Methods of Teaching Curriculum" on Development Effective Teaching Skills
المصدر: مجلة مركز الخدمة للإستشارات البحثية
الناشر: جامعة المنوفية - كلية الآداب
المؤلف الرئيسي: عبدالرحيم، دعاء محمد سيد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abdelrahim, Doaa Mohamed Sayed
المجلد/العدد: مج20, الإصدار58
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: يوليو
الصفحات: 1 - 22
ISSN: 2090-2956
رقم MD: 1297609
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
طرق التدريس | التدريس الفعال | مهارات التدريس | العملية التعليمية | التنمية المهنية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

36

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي دراسة فاعلية استخدام الفصول الافتراضية في تدريس مقرر طرق التدريس على تنمية مهارات التدريس الفعال. وتكونت عينة البحث من الطالبات المسجلات في مقرر "طرق التدريس (ا)" بالفصل الدراسي الأول 2017/ 2018 م بكلية العلوم والآداب بضريه- جامعة القصيم، وقد بلغ عددهن (23) طالبة، تم تطبيق أدوات البحث عليهن قبليا وبعديا. وتمثلت أدوات الدراسة في اختبار تحصيلي، وبطاقة ملاحظة. واستخدم البحث الحالي المنهج الوصفي في الدراسة النظرية، والمنهج شبه التجريبي للتحقق من فروض البحث. وأسفرت النتائج عن: 1- وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى (0.05) بين متوسط درجات التطبيق القبلي، ومتوسط درجات التطبيق البعدي في الاختبار التحصيلي للطالبات المسجلات في مقرر طرق التدريس (1) لصالح التطبيق البعدي. 2- وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى (0.05) بين متوسط درجات التطبيق القبلي، ومتوسط درجات التطبيق البعدي في بطاقة الملاحظة للطالبات المسجلات في مقرر طرق التدريس (1) لصالح التطبيق البعدي.

This research studied the Effectiveness of Using virtual classroom in Teaching "methods of teaching curriculum" on Development Effective Teaching Skills. The research sample consisted of (23) students registered in the course of methods of teaching on semester I 2017/ 2018 at the faculty of arts and sciences daryiah- Qassim University. The tools of this research was: Achievement test, note card of effective teaching skills. This research adapted the descriptive approach in the oretical study, and the experimental approach for assuring the hypotheses. This research has the following results: 1-There was a statistically significant difference at the level (0.05) in the scores means before Using virtual classroom and after on the achievement test in favour of the post application. 2-There was a statistically significant difference at the level (0.05) in the scores means before Using virtual classroom and after on the note card in favour of the post application.
ISSN: 2090-2956

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.