ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تأثير ألعاب العنف الإلكترونية...>الوصف

تأثير ألعاب العنف الإلكترونية علي التفوق الدراسي لدي الطلاب: دراسة ميدانية علي عينة من طلاب المرحلة الإعدادية

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Electronic Violence Games on Students' Academic Excellence: Preparatory Stage Students' Sample
المصدر: مجلة كلية الآداب بقنا
الناشر: جامعة جنوب الوادي - كلية الآداب
المؤلف الرئيسي: عبدالخالق، فيصل أحمد متولي محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abd Elkhalek, Faisal Ahmed Metowaly Mohammed
المجلد/العدد: ع53
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: يوليو
الصفحات: 821 - 877
DOI: 10.21608/qarts.2021.88693.1177
ISSN: 1110-614X
رقم MD: 1297910
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
طلبة المدارس | التعليم الإعدادي | الألعاب الإلكترونية | ألعاب العنف
كلمات المؤلف المفتاحية:
ألعاب العنف الإلكترونية | التفوق الدراسي | طلاب المرحلة الإعدادية | Electronic Violence Games | Academic Excellence | Preparatory Stage Students
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

66

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على واقع ممارسة ألعاب العنف الإلكترونية لدى طلاب المرحلة الإعدادية، والكشف عن أنواع ألعاب العنف الإلكترونية المستخدمة، وتبيان أسباب ممارستهم لهذه الألعاب، وأيضا إبراز الآثار المترتبة على ممارسة ألعاب العنف الإلكترونية على التفوق الدراسي، بالإضافة إلى وضع رؤية مقترحة للحد من تأثير ألعاب العنف الإلكترونية على التفوق الدراسي لدى طلاب المرحلة الإعدادية، واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، كما استعانت باستمارة الاستبيان كأداة لجمع البيانات، وتم تطبيقها على عينة قوامها (96) مفردة من طلاب المدارس الإعدادية التابعة لإدارة شرق كفر الشيخ التعليمية بواقع (48) طالب وطالبة من كل مدرسة (مدرسة الشهيد أحمد سعد الديهي كأحد المدارس الحكومية، ومدرسة الشهيد مصطفي سمير بدوي الرسمية للغات كأحد المدارس الرسمية للغات)، وتوصلت نتائج الدراسة إلى عدة نتائج أبرزها: أن أبرز الآثار المترتبة على ممارسة طلاب المرحلة الإعدادية ألعاب العنف الإلكترونية هي إهمال الطالب للواجبات المدرسية، يلي ذلك من أشاروا إلى عدم القدرة على التركيز، والتحصيل الدراسي، مما يؤثر على نتائجهم الدراسية بشكل سلبي، وبالتالي عدم تفوقهم الدراسي.

The study aimed to identify the reality of the practice of electronic violence games among middle school students, and to reveal the types of electronic violence games used, and to explain the reasons for their practice of these games, and also to highlight the effects of playing electronic violence games on academic appreciation in addition to developing a proposed vision to reduce the impact of electronic violence games Electronic violence on academic excellence among middle school students. The study used the descriptive analytical method, and it also used the questionnaire as a tool for data collection, and it was applied to a sample of (96) single students from preparatory schools affiliated to the East Kafr El-Sheikh Educational Administration, with 48 male and female students from each school (Martyr Ahmed Saad Al-Dehi School as one of the schools Government, and Martyr Mustafa Samir Badawy Official Language School as one of the official language schools). The results of the study reached several results, the most important of which are: The most important effects of the preparatory school students’ practice of electronic violence games is the student’s neglect of school duties, followed by those who indicated the inability to focus and academic achievement, which affects their academic results negatively and thus their lack of academic excellence.
ISSN: 1110-614X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.