| LEADER |
02511nam a22002177a 4500 |
| 001 |
2056607 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a ناجح، عبدالرحيم
|g Najih, Abderrahim
|e مؤلف
|9 323453
|
| 245 |
|
|
|a ديداكتيك التحدث:
|b مقاربة لسانية معرفية
|
| 246 |
|
|
|a Teaching Speaking:
|b Linguistic and Cognitive Approach
|
| 260 |
|
|
|b المؤسسة العربية للتربية والعلوم والآداب
|c 2022
|g يوليو
|
| 300 |
|
|
|a 47 - 62
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a نهتم في هذا البحث بمقاربة ديداكتيك التحدث (speaking) من منظور لساني معرفي. ويهدف إلى رصد السيرورات المعرفية واللسانية التي يوظفها متعلم اللغة العربية في قدرة التحدث. وتكمن أهميته في الوقوف عند التقاطع بين اللسانيات والمعرفية (cognivitism) لفهم الميكانزيمات التي تنتظم تعليم التحدث وتعلمه البحث منظم كالآتي: نهتم في الفقرة الأولى بمفهوم التحدث، ونسلط الضوء على مفاهيم ذات الصلة: الطلاقة والدقة والتعقيد. ونخصص الفقرة الثانية للسيرورات المعرفية الموظفة في التحدث: الاستعداد التصوري والصياغة والمراقبة والنطق.
|b In this research, we are interested in an educational approach to speaking from a cognitive linguistic perspective. It aims to monitor the cognitive and linguistic processes that the learner of Arabic employs in speaking ability. Its importance lies in standing at the intersection between linguistics and cognivitism to understand the mechanisms that regulate the teaching and learning of speaking. We dedicate the second paragraph to the cognitive processes employed in speaking: conceptual preparation, formulating, monitoring, and articulation.
|
| 653 |
|
|
|a علم اللسانيات
|a تعلم اللغات
|a مهارات التحدث
|a الإنتاج اللغوي
|a اللغة العربية
|
| 773 |
|
|
|4 اللغة واللغويات
|6 Language & Linguistics
|c 004
|e Arab Journal for Non Speakers
|f Maǧallaẗ al-natqīn bġīr al-lughāt al-arabīyah
|l 014
|m ع14
|o 1802
|s مجلة الناطقين بغير اللغة العربية
|v 000
|x 2537-0383
|
| 856 |
|
|
|u 1802-000-014-004.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a AraBase
|
| 999 |
|
|
|c 1298430
|d 1298430
|
