ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مستوى تطبيق عوامل الأمن والسلا...>الوصف

مستوى تطبيق عوامل الأمن والسلامة في دروس التربية البدنية بمدارس التعليم الأساسي بمدينة غريان

العنوان بلغة أخرى: Security and Safety Factors Practice Level in Physical Education Lessons at the Basic Education
المصدر: مجلة علوم التربية الرياضية والعلوم الأخرى
الناشر: جامعة المرقب - كلية التربية البدنية
المؤلف الرئيسي: بن عيسى، خالد سليمان (مؤلف)
مؤلفين آخرين: قشوط، عادل عبدالسلام (م. مشارك) , جعفر، علي محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع9
محكمة: نعم
الدولة: ليبيا
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: يونيو
الصفحات: 352 - 373
رقم MD: 1298756
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التربية الرياضية | السلامة البدنية | التعليم الأساسي | التعليم الليبي
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

34

حفظ في:
المستخلص: هدف الدراسة إلى تحديد مستوى تطبيق عوامل الآمن والسلامة في دروس التربية البدنية بمدارس التعليم الأساسي بمدينة غريان، ولتحقيق الأهداف الدراسة استخدم المنهج الوصفي، وطبقت استبانة مكونة من (64) عبارة تم التأكد من صدقها وتباتها واشتملت على خمس محاور لتحديد مستوى عوامل الأمن والسلامة في دروس التربية البدنية بمدارس التعليم الأساسي بمدينة غريان، وطبقت على عينة عشوائية عنقودية من معلمي التربية البدنية، وبلغ عدد أفراد العينة (63) معلم تربية البدنية، واستخدمت (المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية) لتحليل المعلومات واستخراج النتائج، ولقد توصلت الدراسة إلى النتائج عدة أهمها: 1-مستوى تطبيق عوامل الأمن والسلامة المتعلقة بالتلاميذ التربية البدنية في دروس التربية البدنية كان بدرجة متوسطة. 2-مستوى تطبيق عوامل الأمن والسلامة المتعلقة بمعلم في دروس التربية البدنية كان بدرجة كبيرة. 3-مستوى تطبيق عوامل الأمن والسلامة المتعلقة بالملاعب وأماكن التدريس في دروس التربية البدنية كان بدرجة متوسطة. 4-مستوى تطبيق عوامل الأمن والسلامة المتعلقة بالمرافق الصحية ذات الصلة بالنشاط الرياضي في دروس التربية البدنية كان بدرجة ضعيفة. 5-مستوى تطبيق عوامل الأمن والسلامة المتعلقة بالأجهزة والأدوات الرياضية في دروس التربية البدنية كان بدرجة ضعيفة. التوصيات: 1-الاهتمام بعوامل الأمن والسلامة المتعلقة بالملاعب وأماكن التدريس في دروس البدنية. 2-إن تعمل إدارات التربية والتعليم بالتعاون مع معلمي التربية البدنية والمشرفي التربية البدنية ومديري المدارس على توفير بيئة آمنة للتلاميذ أثناء تنفيذ درس التربية البدنية، وممارسة الأنشطة الرياضية. 3-إشراك وزارة التربية والتعليم لمعلمي التربية البدنية في التخطيط لإنشاء الملاعب، والمرافق الصحية داخل المدرسة.

This Study aimed to identify the level of practice of security and safety considerations while conducting physical education lessons at the basic education schools in Gharyan city. To realize the objectives of the study the researcher followed the descriptive methodology and administered a questionnaire composed of (64) statements whose validity and reliability had been verified This tool involved five axes designed to gauge the level of practice of security and safety considerations being observed while implementing lessens of physical education in the City of Gharyan. The instrument was administered ro a random cluster sample of physical education teachers (N :63 in Gharyan. The study used (arithmetic means, standard deviations) to analyze data and reach the results foremost among which were: 1-Practice level of security and safety factors in physical education lessons and pertaining to pupils was at a medium degree. 2-Practice level of security and physical education factors in physical education lessons and relating to the teacher was at a high degree 3-Practice level of security and safety considerations pertinent to playgrounds and learning settings related to physical education lessons was at a medium degree. 4-Practice level of security and safety factors while conducting physical education lessons and relating to health facilities connected with sporting activity was at a low degree 5-Practice level of security and safety factors in physical education lessons concerned tools and sporting equipments was at a low degree Based upon the results obtained, the researcher put forward the following recommendations and proposals: 1-The need to observe. the practice of security and safety considerations while in the playgrounds and places of instruction reserved to physical education lessons. 2-Education administrations in collaboration with physical education teachers and physical education supervisors should provide or create secure environment for the pupils to conduct physical education lessons and practice sporting activities. 3-Ministry of Education should work to engage physical education teachers in planning to construct playfields and medical facilities inside the school.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.