LEADER |
02773nam a22002057a 4500 |
001 |
2057397 |
041 |
|
|
|a ara
|
044 |
|
|
|b الكويت
|
100 |
|
|
|a محمود، خالد صلاح حنفي
|g Mahmoud, Khaled Salah Hanafi
|e مؤلف
|9 349380
|
245 |
|
|
|a المدرسة وتنمية المجتمع
|
260 |
|
|
|b وزارة الاوقاف والشؤون الاسلامية
|c 2019
|g نوفمبر
|m 1441
|
300 |
|
|
|a 36 - 39
|
336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
520 |
|
|
|e قدم المقال موضوع بعنوان المدرسة وتنمية المجتمع. أولى الإسلام العلم عناية شاملة، وجعل له مكانة مميزة تظهر في النصوص القرآنية والأحاديث النبوية والتطبيق العملي لجزئياته، فلم يقتصر الإسلام في ذلك على دور التوجيه إلى طلب العلم فقط، بل دعا إلى التماس وطرق أبواب العلوم بشتى المجالات المتاحة، والسعي إليها ما أمكن حتى يصل الناس جميعاً بشتى أطيافهم وفرقهم إلى ما فيه مصلحة البشرية وتيسير أمورهم الحياتية. وذكر المقال ماهية المدرسة وخصائصها، ونشأة المدرسة وتطورها، وأهمية المدرسة وأدوارها وتتمثل في نقل العلوم والمعارف والتراث الثقافي إلى الناشئة والطلاب، وتبسيط وتنقية وتطوير العلوم والمعارف والتراث الثقافي، وتحقيق التماسك الاجتماعي، تزويد سوق العمل بالأيدي العاملة والكوادر المطلوبة، التنسيق مع باقي مؤسسات المجتمع لإعداد المواطن الصالح. واختتم المقال بان المدرسة مؤسسة تعليمية وتربوية تقوم بعملية التكوين والتأطير والتأهيل والتهذيب الأخلاقي بغية تكوين مواطن صالح نافع لأسرته ووطنه وأمته والإنسانية جمعاء، ومن ثم فإن الأمل الوحيد لنهضة مجتمعاتنا ومواجهة كل ما تعانيه من مشكلات وتحديات يبدأ من المدرسة. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022
|
653 |
|
|
|a المؤسسات التعليمية
|a التنمية الإجتماعية
|a النصوص القرآنية
|a تفسير القرآن
|
773 |
|
|
|4 الدراسات الإسلامية
|6 Islamic Studies
|c 014
|e Al-Waei Al-Islami
|l 655
|m س57, ع655
|o 0549
|s الوعي الإسلامي
|v 057
|
856 |
|
|
|u 0549-057-655-014.pdf
|
930 |
|
|
|d y
|p n
|q n
|
995 |
|
|
|a IslamicInfo
|
999 |
|
|
|c 1298970
|d 1298970
|