ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استراتيجية التعلم التعاوني...>الوصف

أثر استراتيجية التعلم التعاوني في تنمية مهارات الإملاء لدى طالبات الصف الثالث الابتدائي بمدينة نجران

العنوان بلغة أخرى: The Effect of a Cooperative Education Strategy on Developing Spelling Skills for Third-Grade Students in Najran
المصدر: مجلة العلوم التربوية
الناشر: جامعة الأمير سطام بن عبدالعزيز
المؤلف الرئيسي: آل كليب، بخيتة هادي صالح (مؤلف)
المجلد/العدد: مج8, ع2
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2022
التاريخ الهجري: 1443
الشهر: يوليو
الصفحات: 419 - 452
DOI: 10.54643/1951-008-002-012
ISSN: 1658-7448
رقم MD: 1299011
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم السعودي | اللغة العربية | مهارات الكتابة | تنمية المهارات اللغوية | المرحلة الابتدائية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعلم التعاوني | الإملاء | طالبات الصف الثالث الابتدائي | Cooperative Education | Spelling | Grade Third Students
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

78

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى تعرف أثر استخدام استراتيجية التعلم التعاوني في تنمية مهارات الإملاء لدى طالبات الصف الثالث الابتدائي بمدينة نجران، لتحقيق هدف الدراسة استخدمت الباحثة المنهجين الوصفي، وشبه التجريبي، وتمثل مجتمع الدراسة بطالبات الصف الثالث الابتدائي بكافة مدينة نجران، بينما اقتصرت عينة الدراسة على (80) طالبة، مثلت (40) طالبة المجموعة التجريبية، وبينما مثلت (40) طالبة المجموعة الضابطة، وتمثلت أدوات الدراسة في إعداد قائمة بمهارات الإملاء لدى طالبات الصف الثالث الابتدائي، وإعداد دليل إرشادي لكيفية تدريس مهارات الإملاء باستراتيجية التعليم التعاوني، واختبار معرفي، وبعد التأكد من صدق الأدوات وثباتها تم تطبيق التجربة على العينة المختارة، وتوصلت الدراسة لوجود فروق ذات دلالة إحصائية بين مجموعتي الدراسة لصالح المجموعة التجريبية على حساب المجموعة الضابطة في مهارات الإملاء المختارة ككل، وفي ضوء نتائج الدراسة أوصت الباحثة بضرورة تفعيل استراتيجية التعليم التعاوني لتنمية كافة المهارات لما لها دور فعال في العملية التعليمية، كما اقترحت الباحثة إجراء المزيد من الدراسات حول استراتيجية التعليم التعاوني.

The study present aimed to identify the impact of the use of cooperative education strategy in the development of spelling skills of third grade students in Najran city. To achieve the goal of the study, the researcher used the descriptive and semi-experimental methodology. The population of the study was represented by third grade students in all Najran city, while the sample of the study was limited to (80) A student, represented (40) student of the experimental group, while (40) student of the control group, and the study tools were to prepare a list of spelling skills of third grade students, and the preparation of a guide for how to teach spelling skills strategy teaching The study found the existence of statistically significant differences between the two study groups in favor of the experimental group at the expense of the control group in the selected spelling skills as a whole, and in the light of the results of the study recommended the researcher to activate The cooperative education strategy to develop all skills because they have an active role in the educational process, the researcher suggested further studies on the strategy of cooperative education.
ISSN: 1658-7448

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.