| LEADER |
02600nam a22002057a 4500 |
| 001 |
2057482 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الكويت
|
| 100 |
|
|
|a النخلاني، مياسة
|e مؤلف
|9 174897
|
| 245 |
|
|
|a نقطة إنطلاق لمجتمع فعال
|
| 260 |
|
|
|b وزارة الاوقاف والشؤون الاسلامية
|c 2019
|g نوفمبر
|m 1441
|
| 300 |
|
|
|a 50 - 51
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e ناقش المقال المؤسسات التعليمية كنقطة انطلاق لمجتمع فعال. استهل المقال بالحديث عن أن المجتمع الذي نتشاركه مع الآخرين يؤثر ويتأثر بمؤسساته وجهاته الرسمية والتي تشكل مجتمعة ركائزه ودعائمه الأساسية والثانوية كما أن هذه المؤسسات تربطها علاقة تكاملية عكسية تساعدها على أن تكمل وتدعم بعضها البعض بما فيه مصلحة المجتمع وأفراده. وأبرز أهمية المؤسسات التعليمية وعلى رأسها المدرسة لكونها الجهة التي تهتم بتنشئة وتعليم وتربية وتهذيب الجيل القادم. وأظهر دور المدرسة الذي يعتبر إحدى الركائز الأساسية التي تشارك دعائمها في بناء وتطوير مجتمع فعال. وتناول مجالات التأثير، تعمل على تنمية القدرات الفكرية والتعليمية والتحصيلية لدى الأطفال، وسنوات التحصيل تعمل على تحسين وتطوير القدرات الفكرية والعقلية للأطفال وإرشادهم إلى الطرق الصحيحة. واختتم المقال بالتركيز على دور المدرسة في التعليم والتعلم لدى الأطفال، التلميذ يتعلم ويتدرب على التعايش مع غيره من الأطفال من مختلف الفئات والطبائع من خلال الأنشطة الجماعية والثقافية المختلفة التي يمارسها خلال أعوام دراسته. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022
|
| 653 |
|
|
|a المؤسسات التعليمية
|a المجتمع المسلم
|a النسيج المجتمعي
|
| 773 |
|
|
|4 الدراسات الإسلامية
|6 Islamic Studies
|c 019
|e Al-Waei Al-Islami
|l 655
|m س57, ع655
|o 0549
|s الوعي الإسلامي
|v 057
|
| 856 |
|
|
|u 0549-057-655-019.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p n
|q n
|
| 995 |
|
|
|a IslamicInfo
|
| 999 |
|
|
|c 1299046
|d 1299046
|
