ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







تقويم جودة رياض الأطفال في محافظة ريف دشق وفقا لمعاييرالنموذج الأوروبي لإدارة الجودة EFQM

المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة أسيوط - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الحسين، إبراهيم بن عبدالكريم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alhussein, Ibrahim
المجلد/العدد: مج27, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2011
الشهر: يناير
الصفحات: 495 - 527
ISSN: 1110-2292
رقم MD: 129919
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

248

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى تقويم جودة رياض الأطفال في محفظة ريف دمشق وفقاً لمعايير النموذج الأوربي لإدارة الجودة. تكونت عينة الدراسة من (100) مؤسسة رياض أطفال التابعة لمحافظة ريف دمشق في الجمهورية العربية السورية. ولتحقيق هدف الدراسة قام الباحث بتطوير أداة الدراسة لتقويم جودة رياض الأطفال، واستخرج دلالات صدق وثبات أداة الدراسة.أظهرت نتائج الدراسة وجودة فروق ذات دلالة إحصائية بين مديرات رياض الأطفال بحسب تابعية رياض الأطفال (حكومي- خاص) في أبعاد (القيادة– الاستراتيجية- نتائج الأداء الرئيسة). كما أظهرت نتائج الدراسة عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المديرات بحسب المؤهل العلمي في أبعاد (القيادة- العاملات في الروضة- الشراكة والموارد- العمليات- نتائج المستفيدين). كما أظهرت نتائج الدراسة أيضا وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين مديرات رياض الأطفال وفقاً لسنوات الخبرة في أبعاد (القيادة– الاستراتيجية- نتائج المجتمع- نتائج الأداء الرئيسة).

This study aimed to evaluating the quality of kindergartens in the province of Damascus in according with the standards of the European model for quality management (EFQM). The study sample consisted of (100) Foundation kindergartens in the province of Damascus in Syria Arab republic. To achieve the objective of the study, the researcher developed a tool to evaluate the quality of the study, kindergarten, and extract the validity and the reliability of The results showed a statistically significant differences between the principals of kindergartens, according to nationality kindergartens (public– private) in dimensions (Leadership– Strategy– Key performance results). The results showed no statistically significant differences between qualified managers, according to the practical dimensions (Leadership– Working in the kindergarten– Partnership and Resources– Operations– Results of Stakeholders). The results showed a statistically significant differences between the directors of kindergartens and in accordance with years of experience in the dimensions (Leadership– Strategy– Community Results– Key performance results). \

ISSN: 1110-2292
البحث عن مساعدة: 810242 660265