ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > رضا خريجي قسم التربية الفنية،...>الوصف

رضا خريجي قسم التربية الفنية، بكلية التربية النوعية، جامعة أسيوط عن جودة الدراسة بالقسم وارتباطها بسوق العمل: دراسة لآراء الخريجين

المصدر: مجلة التراث والتصميم
الناشر: الجمعية العربية للحضارة والفنون الإسلامية
المؤلف الرئيسي: محمد، إيناس ضاحي أحمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Mohamed, Enas Dahi Ahmed
المجلد/العدد: مج2, ع10
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: أغسطس
الصفحات: 61 - 84
ISSN: 2735-5071
رقم MD: 1299226
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
التعليم الجامعي | العملية التعليمية | المناهج الدراسية | إدارة الجودة الشاملة | مصر
كلمات المؤلف المفتاحية:
رضا | الجودة | سوق العمل | Satisfaction | Quality | Labor Market
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

10

حفظ في:
المستخلص: جودة التعليم هي عملية إدارية تهتم بمجموعة من المعايير والقرارات والقيام بتنفيذها بهدف التحسين المستمر للعملية التعليمية، تحديد مستوى رضا الطلاب والخريجين له أهمية كبرى في تحديد اتجاهاته السلبية والإيجابية نحو تخصصه الدراسي ومن ثم دافعيته نحو التعلم والعمل بهذا المجال الفني بوجه عام، حيث يهدف البحث إلى قياس رضا خريجي قسم التربية الفنية، بكلية التربية النوعية، جامعة أسيوط عن جودة الدراسة بالقسم وارتباطها بسوق العمل، على طريق تطوير جانب مهم من جوانب التعليم الجامعي المتمثل في تعليم الفن التشكيلي. واتبع البحث المنهج التجريبي، من خلال تصميم استبيان- كأداة لقياس رضا خريجي القسم- متفرعا لعدة محاور هي: (الأول: جودة المقررات الدراسية والتدريب الميداني، الثاني: جودة الخبرات الفنية والحياتية المكتسبة من أعضاء هيئة التدريس ومعاونيهم، الثالث: جودة الخريج وقدرته في الحصول على فرص عمل الرابع: جودة سمعة القسم الأكاديمية، والخامس: الانتماء والولاء للقسم)، وتم تطبيقه على عينة عشوائية تكونت من ‎(350 خريج؛ وأظهرت النتائج بعد المعالجات الإحصائية أن آراء العينة في استجابتهم عن (المحور الأول للاستبيان) اتجهت إلى عدم رضاهم كاستجابة لعبارات المحور، وعن (المحور الثاني والثالث والرابع والخامس) تبين أن آراء العينة اتجهت إلى رضاهم لحد ما كاستجابة لعبارات المحاور. ووجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات استجابات العينة حول الاستبيان وفقا للنوع (ذكور- إناث) لصالح الإناث، وعدم وجود فروق لصالح (التحصيل الأكاديمي) في متوسط الاستجابات على الاستبيان، كذلك توجد مشكلات تواجه خريجي قسم التربية الفنية عند التقدم للحصول على فرصة عمل. وفي ضوء هذه النتائج قدمت الباحثة مجموعة من التوصيات والمقترحات بناء على آراء ومقترحات الخريجين بالاستبيان، لتحسين جودة الدراسة في قسم التربية الفنية بوجه خاص، ومؤسسات التعليم العالي بوجه عام.

The research is looking at the quality of the study in the Art Education Department, College of Specific Education, University of Assiut, and its connection with the labor market. The research followed the experimental method, by designing a questionnaire- as a tool to measure the department’s graduates’ satisfaction- with several axes: (The first: the quality of the courses and field training, the second: the quality of technical and life experiences gained from faculty members and their assistants, the third: the quality of the graduate and his ability to obtain Ali job opportunities, the fourth: the quality of the department’s academic reputation, and the fifth: belonging and loyalty to the department), the research sample consisted of (350 graduates; the results after statistical treatments showed that the response to (the first axis of the questionnaire) shows their dissatisfaction as a response For the axis statements, and (the second, third, fourth and fifth axis) shows their satisfaction to some extent, and there were statistically significant differences between the averages of the sample responses according to gender (males- females) in favor of females, and no differences in favor of (Academic achievement), there are also problems facing the graduates when applying for a job opportunity. Considering these results, the researcher presented a set of recommendations and suggestions based on the opinions and suggestions of Graduates by the questionnaire, to improve the quality of study in the Department of Art Education in particular, and higher education institutions in general.
ISSN: 2735-5071

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.