تدريس اللغة العربية باستراتيجية التخيل الموجه لتنمية مهارات النحو الوظيفي والأداء الكتابي اللازمة لطلاب الشهادة الدولية العامة للتعليم الثانوي "IGCSE" في ضوء المعايير الدولية
| العنوان بلغة أخرى: |
Teaching Arabic with a Strategy of Directed Imagination to Develop the Functional Grammar Skills and Written Performance Necessary for IGCSE Students in the Light of International Standards |
|---|---|
| المصدر: | مجلة البحث في التربية وعلم النفس |
| الناشر: | جامعة المنيا - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | السيد، خالد عبدالعظيم عبدالمنعم (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Abdel Moneim, Khaled Abdel Azim |
| المجلد/العدد: | مج37, ع3 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2022
|
| الشهر: | يوليو |
| الصفحات: | 601 - 682 |
| DOI: |
10.21608/mathj.2022.144152.1224 |
| ISSN: |
2090-0090 |
| رقم MD: | 1299300 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
التخيل | النحو الوظيفي | الأداء الكتابي | Imagination | Functional Grammar | Written Performance
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 05028nam a22002417a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2057728 | ||
| 024 | |3 10.21608/mathj.2022.144152.1224 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |a السيد، خالد عبدالعظيم عبدالمنعم |g Abdel Moneim, Khaled Abdel Azim |e مؤلف |9 389315 | ||
| 245 | |a تدريس اللغة العربية باستراتيجية التخيل الموجه لتنمية مهارات النحو الوظيفي والأداء الكتابي اللازمة لطلاب الشهادة الدولية العامة للتعليم الثانوي "IGCSE" في ضوء المعايير الدولية | ||
| 246 | |a Teaching Arabic with a Strategy of Directed Imagination to Develop the Functional Grammar Skills and Written Performance Necessary for IGCSE Students in the Light of International Standards | ||
| 260 | |b جامعة المنيا - كلية التربية |c 2022 |g يوليو | ||
| 300 | |a 601 - 682 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a هدف هذا البحث إلى تنمية مهارات النحو الوظيفي، ومهارات الأداء الكتابي اللازمة لطلاب الشهادة الدولية العامة للتعليم الثانوي (IGCSE) في ضوء المعايير الدولية من خلال تدريس موضوعات اللغة العربية -المحددة بمعايير هيئة بيرسون الدولية-باستراتيجية التخيل الموجه، واعتمد البحث على التصميم التجريبي ذو المجموعتين (التجريبية والضابطة)، وبلغت العينة 56 طالبا بإحدى المدارس الدولية التي تدرس بننظام (Edexcel). وتم تصميم الموضوعات المقررة على الطلاب في شكل مواقف تعليمية فعالة تعتمد على إجراءات وخطوات استراتيجية التخيل الموجه، وكانت في مجالات متنوعة، أهمها: قضايا الشباب، والتعليم، وسائل الإعلام، الثقافة، والرياضة والترفيه، والسياحة والسفر، والأعمال التجارية والعمل والتوظى، البيئة والصحة، والتكنولوجيا. وأسفرت نتائج البحث عن وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى(0.05) بين التطبيقين القبلي والبعدي لصالح التطبيق البعدي، في كل من اختبار مهارات النجو الوظيفي، واختبار الأداء الكتابي لدى طلاب المجموعة التجريبية، كما أسفرت النتائج عن تفوق طلاب المجموعة التجريبية على الضابطة في مهارات النحو الوظيفي ومهارات الأداء الكتابي، وهذ يؤكد فاعلية استراتيجية التخيل الموجه في تدريس موضوعات اللغة العربية المقررة على طلاب الشهادة الدولية العامة للتعليم الثانوي (IGCSE). |b The aim of this research is to develop functional grammar skills and written performance skills necessary for IGCSE students in the light of international standards through teaching Arabic language topics - defined by Pearson International Standards - with a strategy of guided imagination, and the research relied on the experimental design with two groups. (experimental and control), and the sample was 56 students in one of the international schools taught using the Ed excel system. The results of the research revealed that there were statistically significant differences at the level (0.05) between the two applications, the pre and post applications, in favor of the post application, in both the career success skills test, and the written performance test for the students of the experimental group, and the results also resulted in the experimental group’s superiority over the control group in grammar skills. functional and written performance skills; This confirms the effectiveness of the directed imagination strategy in teaching Arabic language subjects to students of the International General Certificate of Secondary Education (IGCSE) | ||
| 653 | |a اللغة العربية |a القواعد النحوية |a طلبة الشهادة الدولية العامة |a التعليم الثانوي | ||
| 692 | |a التخيل |a النحو الوظيفي |a الأداء الكتابي |b Imagination |b Functional Grammar |b Written Performance | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |4 علم النفس |6 Education & Educational Research |6 Psychology, Applied |c 013 |e Journal of Research in Education and Psychology |f Maġallaẗ al-Bahṯ fī al-Tarbiyyaẗ wa ’Ilm al-Nafss |l 003 |m مج37, ع3 |o 0086 |s مجلة البحث في التربية وعلم النفس |v 037 |x 2090-0090 | ||
| 856 | |u 0086-037-003-013.pdf |n https://mathj.journals.ekb.eg/article_252073.html | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1299300 |d 1299300 | ||
عناصر مشابهة
-
استراتيجية مقترحة لتنمية مهارات النحو الوظيفية والأداء الكتابي الإبداعي للناطقين بلغات أخرى
بواسطة: الدروقي، خميس عبدالهادي هدية عطية منشور: (2020) -
أثر برنامج قائم على معايير تعليم اللغة العربية في تنمية المهارات الحياتية اللازمة لطلاب المرحلة الثانوية
بواسطة: عمران، حسن عمران حسن منشور: (2010) -
أثر استخدام المدخل التفاوضي وأسلوب الحافظة على تنمية مهارات التعبير الابداعي والاتجاه نحو المادة لدى طلاب الصف الأول الثانوي
بواسطة: حسن، ثناء عبدالمنعم رجب منشور: (2005) -
التدريس باستخدام النموذج البنائي خماسي المراحل E's Five لتنمية مهارات فهم النص الأدبي واكتساب المفاهيم البلاغية اللازمة لطلاب المرحلة الثانوية
بواسطة: السيد، خالد عبدالعظيم عبدالمنعم منشور: (2018) -
تقويم امتحانات اللغة العربية في ضوء الكفايات اللغوية لطلاب الثانوية العامة
بواسطة: موسى، علي اسماعيل محمد منشور: (1997)
