ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > التوأمان القيم والثقافة:...>الوصف

التوأمان القيم والثقافة: مستوى تضمين القيم الأخلاقية الإسلامية في مقررات اللغة الإنجليزية للمرحلة المتوسطة بالمملكة العربية السعودية

العنوان بلغة أخرى: The Twins Values and Culture: The Level of Inclusion of Islamic Moral Values in Intermediate Stage's English Language Textbooks in Saudi Arabia
المصدر: مجلة عجمان للدراسات والبحوث
الناشر: جائزة راشد بن حميد للثقافة والعلوم
المؤلف الرئيسي: العبيكي، وليد بن إبراهيم علي (مؤلف)
المجلد/العدد: مج21, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الإمارات
التاريخ الميلادي: 2022
التاريخ الهجري: 1443
الصفحات: 1 - 17
رقم MD: 1299581
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase, HumanIndex
مواضيع:
الثقافة العربية | السياسات التعليمية | القيم الدينية | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
القيم الأخلاقية الإسلامية | مقررات اللغة الإنجليزية | المرحلة المتوسطة | Islamic Values | English Textbooks | Intermediate School
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن القيم الأخلاقية الإسلامية المتضمنة في مقررات اللغة الإنجليزية بالمرحلة المتوسطة للعام الدراسي 2015/2016 بالمملكة العربية السعودية. وقد استخدمت الدراسة المنهج المزجي: أ) الكمي، Quantitative، عن طريق الاستبانة الموزعة على محكمين من ذوي الاختصاص لبناء قائمة محكمة بالقيم الأخلاقية المناسب تضمينها بالمقررات والمرحلة محل الدراسة، و ب) الكيفي، Qualitative؛ وذلك باستخدام أسلوب تحليل المحتوى (Content Analysis) لمقررات اللغة الإنجليزية للمرحلة المتوسطة باعتبارها مادة اتصال بثقافة أجنبية لها رسالة وهدف. وقد بلغ إجمالي عدد الصفحات المدروسة (469) صفحة، كما يمكن تلخيص أبرز نتائج الدراسة بالتالي: 1) اشتملت المقررات المدروسة على (185) قيمة أخلاقية إسلامية، كان أعلاها بالمجمل القيم الخلقية العالمية، كالتعايش مع الآخر واحترام الغير، بنسبه 38%، تليها القيم الدينية بنسبة 28%، وأقلها القيم الوطنية بنسبة 13% فقط؛ 2) كانت القيم الدينية التعبدية الأعلى تكرارا في محتوى المقررات المدروسة للصفين الأول والثاني متوسط؛ 3) لم يكن هناك توزيع بيداغوجي واضح ومدروس لا في العدد ولا في النسبة في محتوى مقررات اللغة الإنجليزية للمرحلة المتوسطة حيث تركز تضمين القيم، وبنسبة 59%، في مقررات الفصل الدراسي الأول، كما غابت القيم الوطنية عن التضمين كليا في بعض المقررات كما في مقرر الفصل الدراسي الثاني للصف الأول متوسط؛ 4) جاءت جميع الرسوم والأشكال والحوارات بالمقرر متوافقة مع قيم الشريعة الإسلامية وهو ما يتطابق مع السياسات والأهداف العامة للتعليم السعودي.

The current study aimed to investigate the Islamic moral values included in Saudi Arabian intermediate English language textbooks in the school year 2015/2016. Mixed methods approaches were used: a) Quantitative, in which a survey were distributed to sample of some experts in English curriculum to build a tight list of ethical, Islamic values appropriate for the intermediate English textbooks, and b) Qualitative in which careful content analysis of those textbooks was used. The total number of pages studied were around (469) pages, and the findings of the study were as follows: 1) The studied textbooks contained around (185) Islamic moral values, in which the highest values were the universal moral values, such as coexistence with and respect for the others, 38%, followed by the religious values accounted for 28%, while the lowest were the national values with only 13%; 2) there was no clear or even cohesive pedagogical distribution for these values, neither in the number nor in the percentage, in which most st of these values were concentrated in the 1 semester textbooks; and 4) all the drawings and dialogues came in accordance with Islam, which was consistent with the general policies and objectives of Education in Saudi Arabia.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.