| LEADER |
05497nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2058024 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|9 380532
|a الضويان، حصة بنت عبدالمحسن
|e مؤلف
|g Al-Dowayan, Hessa Abdulmohsen
|
| 245 |
|
|
|a واقع الصمت التنظيمي لدى أعضاء هيئة التدريس بجامعة القصيم وعلاقته ببعض المتغيرات
|
| 246 |
|
|
|a The Reality of Organizational Silence among Faculty Members at Qassim University and its Relationship to some Variables
|
| 260 |
|
|
|b مركز رفاد للدراسات والأبحاث
|c 2022
|g حزيران
|
| 300 |
|
|
|a 600 - 623
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة التعرف على واقع الصمت التنظيمي لدى أعضاء هيئة التدريس بجامعة القصيم من وجهة نظرهم وعلاقته ببعض المتغيرات، تم استخدام المنهج الوصفي، وتكونت عينة الدراسة من (194) عضو من اعضاء هيئة تدريس بجامعة القصيم في الفصل الدراسي الثاني من العام 1441-1442 ه، طبقت عليهم استبانة مكونة من ثلاثة محاور هي الصمت التنظيمي وله ثلاثة أبعد، ومحور أسباب الصمت التنظيمي، ومحور مقترحات للحد من الصمت التنظيمي. وجاءت أبرز النتائج لتعبر عن أن الصمت التنظيمي لدى أعضاء هيئة التدريس بجامعة القصيم متحقق بدرجة ضعيفة وبمتوسط حسابي (2.52 من 5)، وقد جاء في الترتيب الأول بعد الصمت المؤيد اجتماعيا بمتوسط حسابي (3.91) يليه صمت الاستجابة بمتوسط حسابي (2.74) ثم الصمت الدفاعي متحققا بدرجة متوسطة وحصل على متوسط حسابي (2.73)، وجاء محور الأسباب المؤدية للصمت التنظيمي بدرجة متوسطة وبمتوسط حسابي (3.31)، وكان من أهمها غموض وتداخل دور عضو هيئة التدريس مع الأدوار الأخرى، وقد جاء محور المقترحات الإجرائية للتغلب على الصمت التنظيمي لدى أعضاء هيئة التدريس جامعة القصيم بدرجة كبيرة جدا من الموافقة وبمتوسط حسابي (4.387)، كما توصلت الدراسة إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في درجة ممارسة أعضاء هيئة التدريس بجامعة القصيم للصمت التنظيمي وأسبابه ومقترحات التغلب عليه تعزى لمتغيرات (النوع- الدرجة العلمية- سنوات الخبرة)، وقد خرجت الدراسة ببعض التوصيات والمقترحات البحثة.
|b The study aimed to identify the reality of organizational silence among faculty members at Qassim University from their point of view and its relationship to some variables. The descriptive approach was used, and the study sample consisted of (194) faculty members at Qassim University in the second semester of the year 1441-1442 AH. A questionnaire consisting of three dimensions was applied to them: organizational silence and it has three components: reasons for organizational silence, and proposals to reduce organizational silence. The most prominent results came to express that the organizational silence of the faculty members at Qassim University was achieved to a weak degree and a mean (2.52 out of 5), and it came in the first place after the socially supportive silence with a mean of 3.91, followed by the response silence with a mean of (2.74), then the defensive silence was achieved in a medium degree and got an average of (2.73). The dimensions of the causes leading to organizational silence came in a medium degree and an average of (3.13). The most important of which was the ambiguity and overlap of the role of the faculty member with other roles, and the focus of procedural proposals came to overcome the organizational silence among faculty members. Qassim University has a very high degree of approval and an average of (4,387). The study also found that there are no statistically significant differences in the degree to which faculty members at Qassim University practice organizational silence, its causes and proposals to overcome it due to the variables (type - degree - and years of experience). The study recommended more research proposals in the same field.
|
| 653 |
|
|
|a علم السلوك التنظيمي
|a الصمت التنظيمي
|a الجامعات السعودية
|
| 692 |
|
|
|a الصمت التنظيمي
|a أعضاء هيئة التدريس
|a جامعة القصيم
|b Organizational Silence
|b Faculty Members
|b Qassim University
|
| 700 |
|
|
|9 689876
|a السعيد، هديل عبدالله
|e م. مشارك
|g Al-Saeed, Hadeel Abdullah
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 008
|e International Journal of Educational & Psychological Studies
|f Al-mağallaẗ al-duwaliyyaẗ li-l-dirāsāt al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ
|l 003
|m مج11, ع3
|o 1792
|s المجلة الدولية للدراسات التربوية والنفسية
|v 011
|x 2520-4130
|
| 856 |
|
|
|u 1792-011-003-008.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1299584
|d 1299584
|
