ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Compétences Emotionnelles et A...>الوصف

Compétences Emotionnelles et Aisance à l’Oral en FLE: Quel Rapport? Pour Quelles Perspectives? Cas des Etudiants Universitaires de 2ème Année Licence en Langue Française

العنوان بلغة أخرى: Emotional Competencies and Oral Fluency in FFL: Relationship and Perspectives: The Case of Second Year University Students Majoring in French
المهارات العاطفية والطلاقة اللغوية الشفوية في اللغة الفرنسية كلغة أجنبية: صلة وآفاق: دراسه ميدانية لعينة من طلبه السنة ثانية ليسانس لغة فرنسية
المصدر: المجلة الأردنية للغات الحديثة وآدابها
الناشر: جامعة اليرموك - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: بوزيد، وسام (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Bouzid, Wissem
مؤلفين آخرين: رقاد، فوزية مالكي (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج14, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2022
الصفحات: 329 - 349
ISSN: 1994-6953
رقم MD: 1300758
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الفرنسية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
الجامعات الجزائرية | تعلم اللغة الفرنسية | المهارات اللغوية | الطلاقة اللفظية | اختبارات الذكاء العاطفي
كلمات المؤلف المفتاحية:
المهارات العاطفية | الذكاء العاطفي | الطلاقة الشفوية | الكفاءة الشفوية | الطلبة الجامعيين | الفرنسية لغة أجنبية | Emotional Competencies | Emotional Intelligence | Oral Fluency | Oral Skill | University Students | French as a Foreign Language
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: تعد الطلاقة اللغوية الشفوية دليلا مهما يشهد على تقدم المهارات الشفهية لدى متعلم اللغة الفرنسية. وتؤكد الدراسات التي أجريت في إحدى الجامعات الجزائرية، وجود صعوبات جمة لدى الطلبة فيما يخص استمرارية تداعي الأفكار أثناء الحديث باللغة الفرنسية وتدفقها. وتستهدف هذه المقالة إماطة اللثام عن أحد أهم أسباب هذا العجز في التحدث بطلاقة من خلال دراسة العلاقات الناشئة بين المهارات العاطفية والقدرة السالفة الذكر. وفي هذا الصدد تم إخضاع الطلبة لاختبارات الذكاء العاطفي. وبالكيفية نفسها، فقد قمنا بإجراء تحليلات على الإنتاج الشفهي للعينات التي درست بهدف تلمس درجة قدرتها على الكلام. وقد أكدت نتائج هذه الدراسة وجود علاقة ارتباط وثيقة بين الطلاقة اللفظية والمهارات العاطفية لطلبة الكلية الذين شملهم الاستطلاع.

Oral fluency is one of the major factors that occupy the highest level among oral skills in the French language learning process. However, observations conducted in one of the Algerian universities showed growing difficulties undergone by students when it comes to sustaining the flow of words. This study aims to emphasize one of the reasons behind the lack of fluency. The tackling of this subject matter will be made possible by the analysis of the relationship that may exist between the aforementioned concept and emotional skills. So, and in order to achieve this goal, students were subjected to emotional intelligence tests developed by Brasseur et al. (2013) to assess their emotional overall performance. In the meantime, analyses were performed on oral productions of the study samples in order to measure their verbal fluency. The results of the study confirmed the existence of a significant correlation between the verbal fluency and the emotional skills of the university students surveyed.

L’aisance à l’oral constitue l’un des facteurs majeurs qui témoignent d’une compétence orale développée chez l’apprenant du FLE. Néanmoins, des constats sur le terrain universitaire algérien ont soulevé des difficultés manifestées par les étudiants en matière de fluidité et de continuité dans leur prise de parole. La raison pour laquelle, le présent article se donne pour mission de déterminer l’une des causes de ce manque d’aisance à travers l’étude du rapport qui peut exister entre cette dernière et les compétences émotionnelles. Pour ce faire, les étudiants ont été soumis à des tests d’intelligence émotionnelle élaborés par Brasseur et al. (2013) dans le but de mesurer leur quotient émotionnel. De même, des analyses ont été effectuées sur des productions orales de ces derniers dans l’objectif de mesurer leur aisance verbale. Les résultats de cette étude ont attesté une corrélation significative entre l’aisance verbale et les compétences émotionnelles des étudiants universitaires interrogés.
ISSN: 1994-6953

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.