| LEADER |
05496nam a22002297a 4500 |
| 001 |
2059369 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b السعودية
|
| 100 |
|
|
|a الزهراني، إبراهيم بن حنش سعيد
|g Al-Zahrani, Ibrahim Hanash Saeed
|e مؤلف
|9 477217
|
| 245 |
|
|
|a القيادة التحويلية وعلاقتها بسلوك التشارك المعرفي لدى أعضاء هيئة التدريس في كليات العلوم والآداب بجامعة القصيم
|
| 246 |
|
|
|a Transformational Leadership and its Relation to Knowledge Sharing Behavior among Faculty Members in the Faculties of Science and Literature at Qassim University
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية
|c 2019
|g ربيع الآخر
|m 1441
|
| 300 |
|
|
|a 339 - 416
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث إلى الكشف عن درجة ممارسة القيادات الأكاديمية للقيادة التحويلية، وقياس مستوى سلوك التشارك المعرفي لدى أعضاء هيئة التدريس في كليات العلوم والآداب بجامعة القصيم، بالإضافة إلى تعرف طبيعة العلاقة بين القيادة التحويلية وسلوك التشارك المعرفي، ولتحقيق أهداف البحث تم استخدام المنهج الوصفي الارتباطي، كما تم استخدام الاستبانة كأداة لجمع المعلومات طبقت على عينة مكونة من (٢١٤) عضوا وقائدا أكاديميا من (١٢) كلية للعلوم والآداب بجامعة القصيم؛ حيث تم اختيار أفراد العينة باستخدام أسلوب العينة الطبقية العشوائية بما نسبته (28.6) من مجتمع البحث. وتوصل البحث إلى أن درجة ممارسة القيادة التحويلية لدى القيادات الأكاديمية في كليات العلوم والآداب بجامعة القصيم من وجهة نظر أفراد عينة البحث (متوسطة)، وكان أكثر الأبعاد ممارسه بعد "التأثير المثالي"، وأقلها بعد "الاستثارة الفكرية"، وأن مستوى سلوك التشارك المعرفي لدى أعضاء هيئة التدريس في كليات العلوم والآداب بجامعة القصيم جاء بتقدير (متوسط)، كما أظهرت نتائج البحث وجود علاقة ارتباطية موجبة أو طردية (عالية) ذات دلالة إحصائية بين القيادة التحويلية وسلوك التشارك المعرفي. وقد أوصى البحث بضرورة تفعيل دور القيادات الأكاديمية في تحويل المعرفة إلى ميزة تنافسية للجامعة من خلال توظيف أبعاد القيادة التحويلية للارتقاء بمعارف واتجاهات ومهارات التشارك المعرفي لدى أعضاء هيئة التدريس، وتوفير البيئة الداعمة للثقة والمحفزة للتوجه نحو سلوك التشارك المعرفي.
|b The present study aimed to uncover the degree of which transformational leadership is practiced by the academic leaders, and to measure the cognitive sharing behavior level among faculty members in the faculties of science and literature at Qassim University. It also aimed to identify the nature of the relationship between transformational leadership and cognitive sharing behavior. Questionnaire was utilized as a research instrument for data collection, it was applied to a sample of (214) members and academic leaders from (12) faculty of sciences and literature at Qassim University. The sample size was (28.6 percent) from the study population, using the stratified random technique. The study found that the degree of which transformational leadership was practiced among the academic leaders in the faculties of science and literature at Qassim University from the perspective of the study sample members was medium. The most practiced dimension was the "ideal effect", however, the least practiced dimension was "intellectual stimulation" The results of the study, also, showed that there is a positive correlation between the transformational leadership and the cognitive sharing behavior. The study recommends that it is vital to activate the role of academic leaders in transforming knowledge into a competitive advantage to the university by employing the dimensions of transformational leadership to enhance knowledge, attitudes and skills of knowledge sharing among faculty members, provide a supportive environment for trust and stimulate a positive trend towards knowledge sharing behavior.
|
| 653 |
|
|
|a الجامعات
|a القيادات الأكاديمية
|a القيادة التحويلية
|a التشارك المعرفي
|a أعضاء هيئة التدريس
|a جامعة القصيم
|
| 692 |
|
|
|a القيادة
|a القيادة التحويلية
|a التشارك المعرفي
|a جامعة القصيم
|b Leadership
|b Transformational Leadership
|b Knowledge Sharing
|b Qassim University
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 022
|e Journal of Education Studies
|l 021
|m ع21
|o 1414
|s مجلة العلوم التربوية
|v 000
|x 1658-7030
|
| 856 |
|
|
|u 1414-000-021-022.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1300816
|d 1300816
|
