ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







مستوى فاعلية نظم المعلومات الإدارية بجامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية من وجهة نظر القيادات الأكاديمية

العنوان بلغة أخرى: The Level of Effectiveness of Management Information Systems at Al-Imam Muhammad Ibn Saud Islamic University from the Viewpoint of Academic Leaders
المصدر: مجلة العلوم التربوية
الناشر: جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية
المؤلف الرئيسي: الجاسر، وليد بن عبدالرحمن محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع23
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2020
التاريخ الهجري: 1441
الشهر: شوال
الصفحات: 285 - 366
ISSN: 1658-7030
رقم MD: 1300940
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
كلمات المؤلف المفتاحية:
فاعلية | نظم المعلومات الإدارية | الجامعات السعودية | Effectiveness | Management Information Systems | Saudi Universities
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

20

حفظ في:
LEADER 04494nam a22002297a 4500
001 2059510
041 |a ara 
044 |b السعودية 
100 |a الجاسر، وليد بن عبدالرحمن محمد  |g Al-Jasser, Waleed bin Abdul Rahman Mohammed  |e مؤلف  |9 87965 
245 |a مستوى فاعلية نظم المعلومات الإدارية بجامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية من وجهة نظر القيادات الأكاديمية 
246 |a The Level of Effectiveness of Management Information Systems at Al-Imam Muhammad Ibn Saud Islamic University from the Viewpoint of Academic Leaders 
260 |b جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية  |c 2020  |g شوال  |m 1441 
300 |a 285 - 366 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a هدفت الدراسة إلى التعرف على مستوى فاعلية نظم المعلومات الإدارية مجامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية من وجهة نظر القيادات الأكاديمية. ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي (المسحي)، والاستبانة كأداة للدراسة التي طبقت على جميع مجتمع الدراسة الذي تكون من (٢٥٦) قائدا أكاديميا، وقد كان العائد (١٧٣) استبانة، بنسبة (67.5) من مجتمع الدراسة. ومن أبرز النتائج التي توصلت إليها الدراسة الآتي: أن مستوى فاعلية نظم المعلومات الإدارية بجامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية من وجهة نظر أفراد الدراسة كانت بدرجة عالية. أن جميع أبعاد الدراسة الستة كانت بدرجة عالية، والتي جاءت وفقا للترتيب الآتي: بعد تأثير النظم على الأداء في الجامعة في المرتبة الأولى، ثم بعد جودة الخدمات، يليه بعد جودة المعلومات، ثم بعد جودة النظم، يليه بعد مستوى الاستخدام، وأخيرا بعد رضا المستخدمين. وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسطات استجابات أفراد الدراسة باختلاف متغير العمل الحالي، لصالح رؤساء الأقسام، ووجود فروق باختلاف متغير الخبرة في العمل الإداري، لصالح من خبرتهم ست سنوات فأكثر، بينما لم يكن هناك فروق باختلاف متغير الرتبة العلمية.  |b The study aimed to identify the level of effectiveness of Management Information Systems at Al-Imam Muhammad Ibn Saud Islamic University from the perspective of academic leaders, the study used descriptive survey-based method, and a questionnaire as a tool administered to a population of (256) of academic leaders. A total of (173) leaders responded representing (67.5 %) of the study's population. The most important results of this study are as follows: - The level of effectiveness of administrative information systems at the University of Imam Muhammad Ibn Saud Islamic from the perspective of academic leaders was (high). - All the dimensions of the study were (high) as follows: The impact of management information systems on performance in university, Service Quality, Information Quality, System Quality, Intention to Use, User Satisfaction. - There were statistically significant differences at the level of (0.05) between the responses of the study members in the responses to the experience variable and current work variable, while there were no differences regarding the academic rank variable. 
653 |a الجامعات  |a الإدارة الجامعية  |a نظم المعلومات الإدارية  |a القيادات الأكاديمية  |a جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية 
692 |a فاعلية  |a نظم المعلومات الإدارية  |a الجامعات السعودية  |b Effectiveness  |b Management Information Systems  |b Saudi Universities 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 005  |e Journal of Education Studies  |l 023  |m ع23  |o 1414  |s مجلة العلوم التربوية  |v 000  |x 1658-7030 
856 |u 1414-000-023-005.pdf 
930 |d y  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 1300940  |d 1300940 

عناصر مشابهة