ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دور معلمات اللغة العربية في تع...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

دور معلمات اللغة العربية في تعزيز الأمن الفكري لدى طالبات المرحلة الثانوية من وجهة نظر المشرفات التربويات بمدينة الرياض

العنوان بلغة أخرى: Attitudes of School Supervisors Towards the Role of Arabic Language Teachers in Reinforcing Intellectual Security among High School Students in Riyadh
المصدر: مجلة العلوم التربوية
الناشر: جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية
المؤلف الرئيسي: الفقيه، مشاعل بنت محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alfaqeeh, Mashael Mohamed
المجلد/العدد: ع23
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2020
التاريخ الهجري: 1441
الشهر: شوال
الصفحات: 141 - 190
ISSN: 1658-7030
رقم MD: 1301113
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الثانوي | تدريس اللغة العربية | معلمات اللغة العربية | الأمن الفكري | المشرفات التربويات | مدينة الرياض | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعزيز | الأمن الفكري | معلمات اللغة العربية | المشرفات التربويات | Reinforcement | Intellectual Security | Arabic Language Teachers | School Supervisors
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

23

حفظ في:
المستخلص: استهدفت الدراسة التعرف على دور معلمات اللغة العربية في تعزيز الأمن الفكري لدى طالبات المرحلة الثانوية من وجهة نظر المشرفات التربويات بمدينة الرياض، وكذلك معرفة أثر متغير المؤهل العلمي، وسنوات الخبرة، في آراء مشرفات اللغة العربية. وللتحقق من أسئلة الدراسة، استخدم المنهج الوصفي المسحي، وتكونت أداة الدراسة من قائمة تم تطبيقها على عينة الدراسة المكونة من (30) مشرفة من مشرفات اللغة العربية في مدينة الرياض، وأظهرت نتائج الدراسة أن دور معلمات اللغة العربية في تعزيز الأمن الفكري لدى طالبات المرحلة الثانوية من وجهة نظر المشرفات التربويات بمدينة الرياض كان بدرجة عالية، كما أظهرت النتائج وجود أثر لمتغير المؤهل العلمي، وعدم وجود أثر لمتغير سنوات الخبرة في آراء مشرفات اللغة العربية، وفي ضوء ما أسفرت عنه الدراسة من نتائج، فقد خرجت الدراسة بتوصيات من أهمها: إدراج موضع الأمن الفكري ضمن موضوعات برنامج إعداد المعلمات بكليات التربية.

The study aims to explore school supervisors’ attitude about the contribution of Arabic language teachers in reinforcing intellectual security among high school students in Riyadh. Also, the study addresses the influence of years of experience and supervisors’ academic major on their opinions. To achieve this goal, the researcher used the descriptive analysis method. The participants of the study consist of 30 school supervisors in Riyadh. Findings of the study showed that school supervisors have positive attitudes about the role of Arabic language teachers in reinforcing intellectual security among high school students. In addition, the study found that the variable of major was significant, unlike years of experience. It also prompted several recommendations, among these recommendations is the importance of integrating the concept of intellectual security within the curriculum of teacher preparation program in the school of education.
ISSN: 1658-7030

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.