| LEADER |
03965nam a22002297a 4500 |
| 001 |
2059715 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b السعودية
|
| 100 |
|
|
|a الأشرم، رضا إبراهيم محمد
|g El-Ashram, Rada Ebrahim Mohamed
|e مؤلف
|9 77002
|
| 245 |
|
|
|a فعالية برنامج تدريبي في تنمية المهارات الاجتماعية والحد من سلوكيات التحدي لدى المراهقين ذوي الإعاقة الفكرية
|
| 246 |
|
|
|a The Effectiveness of Training Program in Developing Social Skills and Reducing Challenging Behaviors in Adolescents with Intellectual Disabilities
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية
|c 2020
|g شوال
|m 1441
|
| 300 |
|
|
|a 527 - 605
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث الحالي إلى التعرف إلى مدى فعالية برنامج تدريبي في تحسين المهارات الاجتماعية، وخفض سلوك التحدي لدى المراهقين ذوي الإعاقة الفكرية. وتكونت عينة البحث من مجموعتين من المراهقين ذوي الإعاقة الفكرية قوام كل منهما عشرة مراهقين تتراوح أعمارهم بين (١٤ -١٨) سنة، ونسب ذكاؤهم بين (50 -70)؛ إحدى هاتين المجموعتين تجريبية وهي التي تعرضت للبرنامج التدريبي لمدة (١٠) أسابيع، والأخرى ضابطة لم تخضع لأي إجراء تجريبي. وتم تطبيق مقياس ستانفورد -بينيه للذكاء (الصورة الخامسة)، تعريب صفوت فرج، ومقياس تقدير المهارات الاجتماعية من إعداد (الباحث)، ومقياس المشكلات السلوكية (ترجمة وتقنين /الباحث)، إلى جانب البرنامج التدريبي (إعداد/ الباحث). وأسفرت نتائج البحث عن فعالية البرنامج المستخدم في تحسين المهارات الاجتماعية والحد من سلوكيات التحدي لدى المراهقين ذوي الإعاقة الفكرية.
|b This paper aims to identify the effectiveness of a training program to improve social skills and reduce the challenging behavior in adolescents with intellectual disabilities. The research involved two groups of adolescents with intellectual disability, each contained ten Adolescents between the ages of (14-18 years), with an IQ range of (50 -70). One of these two groups was exposed to a training program for (10) weeks and the other was a control group not subjected to any experimental procedures. Stanford- Binet Intelligence Scale (fifth version) was used, translated by Safwat Faraj, the Behavior Problems Inventory (Translated and standardized by the researcher), and Social Skills scale, (prepared by the researcher), along with the training program (prepared by the researcher) applied to the members of the experimental group. The results suggest that the training program is useful with adolescents with these kinds of disabilities, as the results of the research showed the effectiveness of the program used to improve the social skills and reduce challenge behavior in adolescents with intellectual disability.
|
| 653 |
|
|
|a المراهقة
|a المراهقين
|a الإعاقة الفكرية
|a سلوكيات التحدي
|a المهارات الاجتماعية
|a البرامج التدريبية
|
| 692 |
|
|
|a الإعاقة الفكرية
|a المهارات الاجتماعية
|a سلوكيات التحدي
|b Intellectual Disabilities
|b Social Skills
|b Challenge Behavior
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 025
|e Journal of Education Studies
|l 023
|m ع23
|o 1414
|s مجلة العلوم التربوية
|v 000
|x 1658-7030
|
| 856 |
|
|
|u 1414-000-023-025.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1301137
|d 1301137
|
