ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الذكاء الاصطناعي والتعليم.. ما...>الوصف

الذكاء الاصطناعي والتعليم.. ما بعد الثورة الصناعية الرابعة

العنوان بلغة أخرى: Artificial Intelligence and Education… Post the Fourth Industrial Revolution
المصدر: مجلة كلية التربية الأساسية
الناشر: الجامعة المستنصرية - كلية التربية الأساسية
المؤلف الرئيسي: مؤنس، كاظم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Aziz, Kadhim Moans
مؤلفين آخرين: الحمامي، نجوى (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع115
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2022
الصفحات: 332 - 347
ISSN: 8536-2706
رقم MD: 1301161
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعلم الإلكتروني | تكنولوجيا التعلم | العملية التعليمية | التكنولوجيا الحديثة
كلمات المؤلف المفتاحية:
الذكاء الاصطناعي | التعليم | الثورة الصناعية الرابعة | Artificial Intelligence | Education | Forth Industrial Revolution
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: أن ارتدادات الثورة الصناعية الرابعة قد أحدثت تغييرات جسيمة في بيئة التعليم على مستويات عدة، فقدرة الذكاء الاصطناعي على محاكاة العقل البشري، وتفاعلاته في التعلم، والاستدلال على استنتاج المعلومات تجعله، قادرا على تقديم المساعدات اللازمة في مواجهة المشاكل وحلها، مع إمكانية وصوله إلى أشكال معرفية جديدة بسهولة. تسعى هذه الدراسة إلى التعريف باستخدامات الذكاء الاصطناعي في حقول التعليم المختلفة، خصوصا وأن وقتنا الحالي يشهد ميلا متفاقما لإدخال تطبيقات الذكاء إلى كافة المجالات الحياتية: كالطب والهندسة والعلوم المختلفة الأخرى، ومنها مجالات التربية والتعليم التي ستشهد حتما بفعل التقدم التكنولوجي للثورة الصناعية الرابعة نظاما تعليميا عالميا جديدا، وسيكون فعالا بإمكانات حداثوية متوائمة مع روح العصر، لينهض التعليم على الإبداع والابتكار والاكتشاف، وذلك يستدعي فهم واستيعاب الذكاء الاصطناعي، الأمر الذي سيؤدي بالضرورة إلى تغيير في ذهن وإدراك الطلبة، ومن هذا المنطلق من المتوقع أن يجد الطالب وسيلته وأسلوبه في الإبداع والابتكار والاستكشاف في عمليات التعلم والتفاعل ليتسق مع الطابع الثوري لتطبيقات الذكاء الاصطناعي.

The reverberations of the Fourth Industrial Revolution have brought about major changes in the educational environment on several levels, the ability of artificial intelligence to simulate the human mind, its interactions in learning, and inference to infer information makes it able to provide the necessary assistance in facing and solving problems, with its access to cognitive forms easily. This study aims to introduce the uses of artificial intelligence in various fields of education, especially since our time is witnessing an increasing tendency to implement and assimilate artificial intelligence to all areas of life: such as medicine, engineering and other various sciences, including the fields of education, which will inevitably witness, due to the technological progress of the Fourth Industrial Revolution, a new global educational system, and It will be effective with modern capabilities compatible with the spirit of the age, so that education will be based on creativity, innovation and discovery, and this calls for understanding and assimilation of artificial intelligence, which will necessarily lead to a change in the mind and perception of students. And from this standpoint it is expected that the student will find his way and his methods of creativity, innovation and exploration in the processes of Learning and interaction is consistent with the revolutionary nature of artificial intelligence applications.
ISSN: 8536-2706

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.