ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استراتيجيتي تجزئة المعارف...>الوصف

أثر استراتيجيتي تجزئة المعارف زمنيا والمكانية المقترحتين على وفق نظرية العبء المعرفي في تحصيل طلاب معاهد الفنون الجميلة في مادة قواعد اللغة العربية

العنوان بلغة أخرى: The Impact of the Proposed Time and Spatial Knowledge Fragmentation Strategies in the Achievement of the Students of Fine Arts Institutes in the Arabic Grammar
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: الجامعة المستنصرية - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: عزيز، سيف سعد محمود (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Azeez, Saif Saad Mahmood
المجلد/العدد: ع2
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2021
الصفحات: 517 - 536
ISSN: 1812-0380
رقم MD: 1301260
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
قواعد اللغة العربية | نظرية العبء المعرفي | التحصيل الدراسي | طرق التدريس | طلبة المعاهد
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجية | تجزئة المعارف زمنيا | المكانية | التحصيل | قواعد اللغة العربية | Strategy | Time Division | Spatial Knowledge | Collection | Arabic Grammar
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يستهدف هذا البحث ما يأتي: 1- بناء استراتيجيتي تجزئة المعارف زمنيا، والمكانية المقترحتين على وفق نظرية العبء المعرفي. 2- أثر استراتيجيتي تجزئة المعارف زمنيا والمكانية المقترحتين في تحصيل طلاب معاهد الفنون الجميلة في مادة قواعد اللغة العربية. ولتحقيق هدفي البحث صيغت الفرضية الصفرية الآتية: "لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين الأوساط الحسابية لدرجات طلاب المجموعات الثلاثة التجريبية الأولى التي تدرس باستخدام استراتيجية تجزئة المعارف زمنيا المقترحة، والتجريبية الثانية التي تدرس باستخدام الاستراتيجية المكانية المقترحة، والمجموعة الضابطة التي تدرس بالطريقة المتبعة في الاختبار التحصيلي البعدي، لمادة قواعد اللغة العربية"، اقتصر البحث الحالي على الفصل الدراسي الثاني من العام 2018/ 2019م، وطلاب أقسام المرحلة الأولى لمعاهد الفنون الجميلة في محافظة ديالى جمهورية العراق، وعدد من موضوعات قواعد اللغة العربية. اختار الباحث منهج البحث الوصفي لبناء الاستراتيجيتين وخطواتهما، ومنهج البحث التجريبي لمعرفة أثر الاستراتيجيتين، ثم حدد التصميم التجريبي الملائم، ثم حدد مجتمع البحث وعينته المكونة من (60) طالبا من طلاب أقسام المرحلة الأولى لمعاهد الفنون الجميلة مقسمة بالتساوي بين الأقسام الثلاث بواقع (20) طالبا في كل قسم (قسم الخط العربي والزخرفة، قسم الفنون المسرحية، قسم الفنون التشكيلية)، وبالاختيار العشوائي البسيط، تم تحديد قسم الفنون المسرحية ليمثل المجموعة التجريبية الأولى درسوا قواعد اللغة العربية باستخدام استراتيجية تجزئة المعارف زمنيا المقترحة، في حين تم تحديد قسم الخط العربي والزخرفة ليمثل المجموعة التجريبية الثانية التي درست باستخدام الاستراتيجية المكانية المقترحة، وأخيرا تم اختيار قسم الفنون التشكيلية ليمثل المجموعة الضابطة التي تدرس بالطريقة المتبعة في مجتمع البحث، وبعد ذلك كافئ الباحث بين مجموعات البحث الثلاثة بعدد من المتغيرات، ثم أعد اختبارا تحصيليا يطبق بعديا، مؤلف من (30) فقرة اختبارية جميعها اختيار من متعدد، تم وضعها بالاعتماد على الخارطة الاختبارية، ثم تم التحقق من خصائص الاختبار السايكومترية، وبدأ تطبيق التجربة في يوم الأثنين الموافق 18/ 2/ 2019 م، واستمرت التجربة حتى يوم الخميس الموافق 2 /5/ 2019 م وأظهرت نتائج البحث تفوق المجموعتين التجريبيتين على الضابطة، وخرج الباحث بمجموعة من الاستنتاجات، ومنها : "إن لإستراتيجيتي البحث أثرا إيجابيا واضحا في تحصيل طلاب المرحلة الأولى لمعاهد الفنون الجميلة" كما خرج بمجموعة توصيات، منها : "ضرورة العناية بإتباع هاتين الاستراتيجيتين الحديثتين المقترحتين في تدريس قواعد اللغة العربية وفروع اللغة الأخرى"، وكان هناك ثلاثة مقترحات من بينها: "بحث مماثلة بتجريب الاستراتيجيتين على فروع اللغة العربية الأخرى".

The current research targeted the following: 1- Building the strategies of time division of knowledge and the proposed spatial according to the theory of knowledge burden. 2- The effect of the proposed time and spatial knowledge splitting strategies on the achievement of students of fine arts institutes in the Arabic grammar. To achieve the two objectives of the research, the following zero hypothesis was formulated: "There are no statistically significant differences between the arithmetic mean for the grades of students of the first three experimental groups that are studied using the proposed time-division knowledge strategy, and the second experimental study that is taught using the proposed spatial strategy, and the control group that studies the method used in the test Post-Achievement of the Arabic Language Grammar Course, the current research was limited to the second semester of the year 2018/2019, students of the first-grade departments of institutes of fine arts in Diyala Governorate, the Republic of Iraq, and a number of topics of the Arabic language rules: “The necessary action and the transitive verb, the way to transpose the verb The necessary, the structures of the necessary verb, the transitive verbs to more than one effect, the Muthanna and its appendix, the plural of the peaceful masculine and the appendix thereof, the plural of the feminine feminine and its appendix, the five names, prohibited from exchange "which are the topics identified in the book decided by the Iraqi Ministry of Education.

The researcher chose the descriptive research approach to build the two strategies and their steps, and the experimental research approach to know the impact of the two strategies, then he identified the appropriate experimental design, then the research community and its sample of (60) students from the first-grade students of the fine arts institutes are divided equally among the three departments by (20) Students in each department (Department of Arabic Calligraphy and Ornamentation, Department of Performing Arts, Department of Fine Arts), and by simple random selection, the Department of Performing Arts was identified to represent the first experimental group who studied the rules of the Arabic language using the proposed time-division strategy of knowledge, while the Arabic Calligraphy Department was identified And decoration to represent the second experimental group that was studied using the proposed spatial strategy, and finally the Department of Fine Arts was chosen to represent the control group that is taught in the manner followed in the research community, and after that the researcher rewarded the three research groups with a number of variables, then prepared an achievement test applied laterally, composed of (30) A test paragraph, all of them multiple choice, was drawn up based on the test map, then a special feature was checked Psychological test order, and the experiment began to be applied on Monday 18/2/2019 and the experiment continued until Thursday 2/5/2019, and the research results showed the superiority of the experimental group over the control, and the researcher came out with a set of conclusions, including: “My research strategy has a clear positive impact in The achievement of first-grade students of fine arts institutes, "as he came out with a set of recommendations, including:" The need to take care of following these two proposed modern strategies in teaching the rules of the Arabic language and branches of another language, "and there were three proposals, including:" Similar research by experimenting with the two strategies on the branches of the other Arabic language.
ISSN: 1812-0380

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.