ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مرحلة ما بعد دي سوسير:...>مارك

مرحلة ما بعد دي سوسير: أهم المبادئ والمصطلحات

العنوان بلغة أخرى: Post De Saussure Stage: The Most Important Principles and Terms
المصدر: حولية كلية اللغة العربية بجرجا
الناشر: جامعة الأزهر - كلية اللغة العربية بجرجا
المؤلف الرئيسي: الحربي، نجود محمد عبدالرحمن (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Harbi, Njood Mohammed Abdulrahman
المجلد/العدد: ع26, ج1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: يونيو
الصفحات: 933 - 965
DOI: 10.21608/bfag.2022.125005.1069
ISSN: 2356-9050
رقم MD: 1301985
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
علم اللسانيات | اللسانيات الغربية | المنجزات اللسانية | المدرسة الوظيفية | سوسير، فرديناند دي، ت. 1913 م.
كلمات المؤلف المفتاحية:
المدينة | لغة | نحو | دراسات | مسلم | Grammar | Studies | language | Medina | Muslim
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 02999nam a22002417a 4500
001 2060378
024 |3 10.21608/bfag.2022.125005.1069 
041 |a ara 
044 |b مصر 
100 |9 690951  |a الحربي، نجود محمد عبدالرحمن  |e مؤلف  |g Al-Harbi, Njood Mohammed Abdulrahman 
245 |a مرحلة ما بعد دي سوسير:  |b أهم المبادئ والمصطلحات 
246 |a Post De Saussure Stage:  |b The Most Important Principles and Terms 
260 |b جامعة الأزهر - كلية اللغة العربية بجرجا  |c 2022  |g يونيو 
300 |a 933 - 965 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a يتناول هذا البحث أبرز المنجزات اللسانية الحديثة بعد دي سوسير. يحتوي هذا البحث على مقدمة وتمهيد وأربعة مباحث. في المقدمة، تم عرض أهمية البحث وأهدافه ومنهجه والدراسات السابقة، ويتناول المبحث الأول المدرسة الوظيفية (براغ)، وفي المبحث الثاني تم تناول المدرسة النسقية (كوبنهاجن)، والمدرسة النفسية النظامية، وفي المبحث الثالث تم عرض المدرسة البنيوية الأمريكية، وفي المبحث الرابع تناولت المدرسة التوليدية التحويلية عند تشومسكي واللسانيات العرفانية، ثم خاتمة تم عرض أهم النتائج التي توصلت إليها الباحثة.  |b This research deals with the most prominent modern linguistic achievements after de Saussure. This research consists of an introduction, a preface and four topics. In the introduction, the importance of the research, its objectives, methodology and previous studies were shown. In the first topic, the functional school (Prague) is shown. In the second topic, the systematic school (Copenhagen) and the Systematic Psychological School are presented. In the third topic, the American Structuralism school is shown. The fourth topic presents Chomsky’s Generative Transformational School, and Cognitive Linguistics. Then, a conclusion is presented to show the most important findings reached by the researcher. 
653 |a علم اللسانيات  |a اللسانيات الغربية  |a المنجزات اللسانية  |a المدرسة الوظيفية  |a سوسير، فرديناند دي، ت. 1913 م. 
692 |a المدينة  |a لغة  |a نحو  |a دراسات  |a مسلم  |b Grammar  |b Studies  |b language  |b Medina  |b Muslim 
773 |4 علم اللغة  |6 Linguistics  |c 017  |f Ḥawliyyat kulliyyaẗ al-luġaẗ al-’arabiyyaẗ bi-Girga  |l 001  |m ع26, ج1  |o 1462  |s حولية كلية اللغة العربية بجرجا  |t Journal of College of Arabic Language in Jerja  |v 026  |x 2356-9050 
856 |u 1462-026-001-017.pdf  |n https://bfag.journals.ekb.eg/article_246021.html 
930 |d n  |p y  |q n 
995 |a AraBase 
999 |c 1301985  |d 1301985 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.