ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > متطلبات التكامل بين الروضة وجا...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

متطلبات التكامل بين الروضة وجامعة الطفل لتنمية مهارات التحول الرقمي لطفل الروضة

العنوان بلغة أخرى: Integration Requirements between Kindergarten and The University of the Child to develop Digital Transformation Skills for Kindergarten Child
المصدر: المجلة العلمية لكلية التربية للطفولة المبكرة ببورسعيد
الناشر: جامعة بورسعيد - كلية التربية للطفولة المبكرة
المؤلف الرئيسي: زكي، إيناس أحمد عبدالعزيز (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Zaki, Inas Ahmed Abdel Aziz
المجلد/العدد: ع21
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 1 - 67
ISSN: 2735-5659
رقم MD: 1302329
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تكنولوجيا المعلومات | التحول الرقمي | رياض الأطفال | أطفال الروضة
كلمات المؤلف المفتاحية:
متطلبات التكامل | جامعة الطفل | مهارات التحول الرقمي | طفل الروضة | Integration Requirements | Child University | Digital Transformation Skills | Kindergarten Child
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

122

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى تعرف الأسس النظرية لمهارات التحول الرقمي لطفل الروضة، وتوضيح المقصود بجامعة الطفل وفلسفتها، وتعرف واقع التكامل بين الروضة وجامعة الطفل لتنمية مهارات التحول الرقمي، وتحديد أهم متطلبات التكامل بين الروضة وجامعة الطفل في مجال تنمية مهارات التحول الرقمي، ووضع مقترحات لتحقيق التكامل بين الروضة وجامعة الطفل في مجال تنمية مهارات التحول الرقمي لدى أطفال الروضة، واستخدم البحث المنهج الوصفي لمناسبته لموضـوع البحث وطبيعته، وتم استخدام الاستبانة كأداة للبحث، تكونت عينة البحث من (٨٦) معلمة من معلمات رياض الأطفال التي تتعامل مع جامعة الطفل بمحافظة الفيوم تم اختيارهن بالطريقة العشوائية، وتوصلت نتائج البحث إلى وضع قائمة لبعض المتطلبات التي يجب توفيرها لتحقيق التحول الرقمي داخل الروضات تم تقسيمها كالتالي: أولا: متطلبات على مستوى الروضة: أ) مجال التخطيط الاستراتيجي. ب) مجال ثقافة التحول الرقمي. ج) مجال القيادة والإدارة للتحول الرقمي. د) مجال التعليم والتعلم للتحول الرقمي. هـ) مجال الكفاءات الرقمية للتحول الرقمي. و) مجال التقويم للتحول الرقمي. ز) مجال البنية التحتية للتحول الرقمي. ثانيا: متطلبات خاصة بدور جامعة الطفل في التحول الرقمي ويشمل الاهتمام ببرامج التنمية المهنية للمعلمات، وضرورة إكسابهن المهارات والمعارف الجديدة المرتبطة بالتكنولوجيا الرقمية، وتدريب الأطفال والمعلمات على استخدام بنك المعرفة، وإقامة ندوات ودورات وورش عمل لنشر ثقافة التحول الرقمي بين العاملين بالروضات.

The current research aims to define the theoretical foundations of the digital transformation skills for the kindergarten child, clarify the meaning of the child’s university and its philosophy, know the reality of integration between the kindergarten and the child’s university to develop digital transformation skills, identify the most important requirements for integration between kindergarten and the child’s university in the field of developing digital transformation skills, and develop proposals to achieve integration between kindergarten and the University of the Child in the field of developing digital transformation skills for kindergarten children. The research used the descriptive method for its relevance to the subject and to the nature of the research. The questionnaire is used as a research tool. The sample of the research consisted of (86) kindergarten teachers who deal with the Child University in Fayoum Governorate, they were chosen randomly. The results of the research reached to a list of some requirements that must be provided to achieve digital transformation in kindergartens, which were divided as follows: First: At the kindergarten level: a) The field of strategic planning. b) The field of digital transformation culture. c) Leadership and management for digital transformation. d) The field of teaching and learning for digital transformation. e) The field of digital competencies for digital transformation. f) The field of calendar for digital transformation. g) Infrastructure for digital transformation. Second: Special requirements for the role of the Child University in digital transformation, including attention to professional development programs for teachers, the need to provide them with new skills and knowledge related to digital technology, training children and teachers to use the knowledge bank, and holding seminars, courses and workshops to spread the culture of digital transformation among kindergarten workers.
ISSN: 2735-5659

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.