ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تطوير منهج الأحياء على ضوء معا...>الوصف

تطوير منهج الأحياء على ضوء معايير العلوم للجيل القادم لتنمية التحصيل لدى طلاب المرحلة الثانوية

المصدر: مجلة كلية التربية بدمياط
الناشر: جامعة دمياط - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: عبدالرحمن، هبة محمد بشير (مؤلف)
مؤلفين آخرين: السايح، السيد محمد محمد (م. مشارك) , هاني، مرفت حامد محمد (م. مشارك) , عيسى، رشا أحمد محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ج82
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: يوليو
الصفحات: 157 - 189
ISSN: 1110-3930
رقم MD: 1302609
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الثانوي | التقويم التربوي | التحصيل الدراسي | التنمية التعليمية | طرق التدريس
كلمات المؤلف المفتاحية:
تطوير المنهج | معايير العلوم للجيل القادم | التحصيل | Curriculum Development | Science Standards for the Next Generation | Achievement
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى تطوير منهج الأحياء على ضوء معايير العلوم للجيل القادم لتنمية التحصيل لدى طلاب المرحلة الثانوية وتحقيقا لأهداف البحث تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي والمنهج التجريبي، وقد تم تصميم قائمة بمعايير العلوم للجيل القادم في مادة الأحياء، وتصور مقترح لمنهج الأحياء في ضوء معايير العلوم للجيل القادم، واختبار تحصيلي في الأحياء لطلاب الصف الأول الثانوي، وتكونت مجموعة البحث من (٣٠) طالبة بالصف الأول الثانوي بمدرسة عمر بن عبدالعزيز، وتوصلت النتائج إلى وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى (≤ 0.05) بين متوسطي درجات طلاب المجموعتين التجريبية والضابطة في القياس البعدي للاختبار التحصيلي لصالح طلاب المجموعة التجريبية، ووجود فرق دال إحصائيا عند مستوى (≤ 0.05) بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي للاختبار التحصيلي لصالح القياس البعدي.

The aim of the current research is to develop the biology curriculum in the light of science standards for the next generation to develop the achievement of secondary school students. For the next generation, and an achievement test in biology for first-year secondary students, and the research group consisted of (30) first-year secondary students at Omar bin Abdulaziz School, and the results concluded that there are: There is a statistically significant difference at the level (≤ 0.05) between the mean scores of the students of the experimental and control groups in the post-measurement of the achievement test in favor of the students of the experimental group and A statistically significant difference at the level (≤ 0.05) between the mean scores of the experimental group students in the pre and post measurements of the achievement test in favor of the post measurement..
ISSN: 1110-3930

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.