Using Six Thinking Hats Strategy to Develop Secondary School Students' Writing Skills
| العنوان بلغة أخرى: |
استخدام استراتيجية تفكير القبعات الست لتنمية مهارات الكتابة لدى طلاب المرحلة الثانوية |
|---|---|
| المصدر: | مجلة كلية التربية بدمياط |
| الناشر: | جامعة دمياط - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | المنجي، علا سلامة السعيد (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Elmongy, Ola Salama Elsaid |
| مؤلفين آخرين: | سيف الدين، أحمد حسن (مشرف) , عطية، أنور عبدالكريم السيد (مشرف) |
| المجلد/العدد: | ج82 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2022
|
| الشهر: | يوليو |
| الصفحات: | 283 - 327 |
| ISSN: |
1110-3930 |
| رقم MD: | 1302675 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الإنجليزية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
Six Thinking Hats | Writing Skills | Secondary Stage
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| المستخلص: |
هدفت الدراسة الحالية إلى تنمية مهارات الكتابة لدى طلاب المرحلة الثانوية باستخدام استراتيجية قبعات التفكير الست. ولتحقيق هدف الدراسة تم استخدام المنهج شبه التجريبي. وتكونت عينة الدراسة من 60 طالبة تم تقسيمهن إلى مجموعتين: التجريبية (٣٠) طالبة والضابطة (٣٠) طالبة. تم تدريس المجموعة التجريبية من خلال الباحثة بإستخدام استراتيجية تفكير القبعات الست بينما تم التدريس للمجموعة الضابطة باستخدام الطريقة المعتادة. ولقد قامت الباحثة بإعداد قائمة بمهارات الكتابة، وإعداد اختبار مهارات الكتابة (قبلي- بعدي) تم تطبيقه قبليا وبعديا على مجموعتي الدراسة، وإعداد مقياس للكتابة؛ وقد بينت النتائج أن استخدام استراتيجية تفكير القبعات الست لها تأثير إيجابي على تنمية مهارات الكتابة لدى طلاب المرحلة الثانوية. ولقد كانت النتائج مؤكدة ومدعمة للفروض؛ وخلصت النتائج إلى توصية المعلمين ومصممي المناهج باستخدام استراتيجية تفكير القبعات الست في تدريس اللغة الإنجليزية وتعلمها. The current study aimed at investigating the effect of using the six thinking hats strategy to develop secondary school students' writing skills. To achieve such an aim, the quasi-experimental design was used. The participants of the study consisted of sixty students divided into two classes. One class represented the experimental group (n=30) taught through the six thinking hats strategy, and the other class represented the control group (n=30) that received regular instruction. The researcher used a writing skills’ checklist, a writing skills' pre-post test, and a rubric. The participants were pre-post tested using the writing skills test. The results showed that there were statistically, and significant differences between the mean scores of the experimental and control groups. This reflects that using six thinking hats strategy had a positive effect on developing secondary school students' writing skills. |
|---|---|
| ISSN: |
1110-3930 |
عناصر مشابهة
-
The Effect of Using the Six Thinking Hats Method on the Development of EFL Female Eleventh Grade Students' Writing Skill in Southern Al-Mazar Directorate of Education
بواسطة: Al Tarawneh, Nayfeh Salem منشور: (2011) -
The Effect of Utilizing the Six Thinking Hats Strategy on Developing the English Language Speaking Skill and Attitudes towards it among Online EFL General Diploma Students
بواسطة: Hashem, Laila Ismail Fahmy منشور: (2021) -
The Effectiveness of a Training Program Based on the Six Thinking Hats Strategy in Developing English Listening Skills of the Student Teachers at the Faculty of Education
بواسطة: Gomaa, Imtyaz Hemdan Mohammad منشور: (2018) -
The Effects of Using RAFT Strategy on Developing EFL Writing Skill among Secondary School Students
بواسطة: جنه، عبدالوهاب إبراهيم عبدالوهاب منشور: (2022) -
The Effect of Task-Based Language Teaching on Developing EFL Writing Skills of Second Year Secondary School Students
بواسطة: عامر، عبدالرحيم محمود محمد منشور: (2019)
