ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







عمارة المساجد في المغرب الأوسط بين القرنين 2-3 هـ. / 8-10 م.

العنوان بلغة أخرى: Mosques Architecture on the Middle Maghreb between the 2-3 AH. / 8-10 CE. Centuries
المصدر: مجلة المعيار
الناشر: المركز الجامعي أحمد بن يحي الونشريسي تيسمسيلت
المؤلف الرئيسي: مزردى، فاتح (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Mezerdi, Fateh
المجلد/العدد: مج13, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: جوان
الصفحات: 631 - 644
DOI: 10.54191/2320-013-001-038
ISSN: 2170-0931
رقم MD: 1302795
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EcoLink, IslamicInfo
مواضيع:
كلمات المؤلف المفتاحية:
المسجد | المغرب الأوسط | التعليم | The Mosques | The Middle Maghreb | Education
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: تطورت الحركة العمرانية في المغرب الأوسط بشكل ملحوظ مع توسع حركة الفتح الإسلامي لبلاد المغرب وخاصة عمارة المساجد التي كانت أكثر الأعمال قدسية لارتباطها بتوحيد المسلمين ونشر الدعوة وتعليم مبادئ الدين الإسلامي. المسجد هو أول المؤسسات التي انطلق منها شعاع العلم والمعرفة في الإسلام، وهو مصدر الانطلاقة الأولى لنشر الدعوة ونبع الهداية الربانية وقد عرفت حواضر المغرب الأوسط خلال القرنين الثاني والثالث هجري بناء العديد من المساجد كانت تقام فيها الشعائر الدينية ودارا للقضاء وأصبحت مراكز ثقافية وتعليمة تستقطب الكثير من العلماء والطلبة وتدرس فيها كل العلوم.

The urban movement in the Middle Maghreb developed significantly with the expansion of the Islamic conquest movement in the Maghreb, especially the building of mosques, which was the most sacred work due to its connection with the unification of Muslims, spreading the call and teaching the principles of the Islamic religion. The mosque is the first institution from which the ray of science and knowledge in Islam was launched, and it is the source of the first launch to spread the call and the spring of divine guidance. the metropolises knew the construction of many mosques where religious rites and home for the judiciary were held, and they became cultural and educational centers that attract many from Scientists and students.

ISSN: 2170-0931