ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الدافع الدراسي لتلاميذ المرحلة...>الوصف

الدافع الدراسي لتلاميذ المرحلة الابتدائية من مستعملي الألعاب الإلكترونية

العنوان بلغة أخرى: The Academic Motivation of Primary School Students who Use Electronic Games
المصدر: مجلة الآداب
الناشر: جامعة بغداد - كلية الآداب
المؤلف الرئيسي: الشويلي، نداء شاكر محبس (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Mihbas, Nidaa Shaker
المجلد/العدد: ع141
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2022
التاريخ الهجري: 1443
الشهر: حزيران
الصفحات: 271 - 288
ISSN: 1994-473X
رقم MD: 1302884
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase, HumanIndex
مواضيع:
الألعاب الإلكترونية | التحصيل الدراسي | المشكلات الأسرية | طلبة المرحلة الابتدائية | الصحة النفسية
كلمات المؤلف المفتاحية:
تأثير الألعاب | علم النفس | المستوى الدراسي | دور المرشد | الإرشاد التربوي | التربية النفسية | The Effect of Games | Psychology | Academic Motivation | The Role of the Counselor | Educational Counseling | Psychological Education
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

63

حفظ في:
المستخلص: يستهدف البحث الحالي: 1-معرفة الدافع الدراسي لتلاميذ المرحلة الابتدائية من مستعملي الألعاب الإلكترونية. 2-معرفة دلالة الفروق في الدافع الدراسي لتلاميذ المرحلة الابتدائية من مستعملي الألعاب الإلكترونية تبعا للجنس (ذكور -إناث). وتحقيقا لذلك فقد قامت الباحثة ببناء مقياس الدافع الدراسي لتلاميذ المرحلة الابتدائية من مستعملي الألعاب الإلكترونية وفقا لنظرية الدافع (برينيسكي). وبعد التحقق من دقة الخصائص السيكومترية لمقياس البحث وفقراته طبق مقياس البحث على عينة البحث، والبالغة (200) تلميذ وتلميذة من مستعملي الألعاب الإلكترونية، وحللت البيانات باستعمال الحقيبة الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS) وأظهرت النتائج ما يأتي: أولا: ضعف الدافع الدراسي لتلاميذ المرحلة الابتدائية من مستعملي الألعاب الإلكترونية. ثانيا: لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بالدافع الدراسي لتلاميذ المرحلة الابتدائية من مستعملي الألعاب الإلكترونية على وفق متغير الجنس (ذكور-إناث).

The current research aims to: 1- Knowing the academic motivation of primary school students who use electronic games. 2- Knowing the significance of the differences in the academic motivation of primary school students who use electronic games according to gender (males - females). In order to achieve this, the researcher has built a scale of the academic motivation for primary school students who use electronic games according to the theory of motivation (Prensky). After verifying the accuracy of the psychometric properties of the research scale and its paragraphs, the research scale was applied to the research sample and the data was analyzed using the Statistical Package for Social Sciences (SPSS) and the results showed the following: First: The weakness of the academic motivation of primary school students who use electronic games. Second: - There are no statistically significant differences in the academic motivation of primary school students who use electronic games according to the gender variable (male - female).
ISSN: 1994-473X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.