ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية استراتيجيات التفكير الم...>الوصف

فاعلية استراتيجيات التفكير المتشعب في تحصيل مادة الاجتماعات عند طالبات الصف الثاني المتوسط

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Divergent Thinking Strategies in the Achievement of Sociology for Second-Grade Female Students in the Intermediate School
المصدر: مجلة الآداب
الناشر: جامعة بغداد - كلية الآداب
المؤلف الرئيسي: سويدان، سعادة حمدى (مؤلف)
مؤلفين آخرين: عبدالرضا، نجدت عبدالرؤوف (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع141
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2022
التاريخ الهجري: 1443
الشهر: حزيران
الصفحات: 41 - 66
ISSN: 1994-473X
رقم MD: 1302978
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase, HumanIndex
مواضيع:
منهج الاجتماعيات | التحصيل الدراسي | طلاب المرحلة المتوسطة
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجيات التفكير المتشعب | التحصيل | مادة الاجتماعيات | طالبات الصف الثاني المتوسط | Divergent Thinking Strategies | Achievement | Meeting Material | Second-Grade Intermediate Students
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

31

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث التعرف على فاعلية استراتيجيات التفكير المتشعب في تحصيل مادة الاجتماعيات لدى طالبات الصف الثاني متوسط، بلغت عينة البحث (٦٤) طالبة توزعوا إلى مجموعتين بالتساوي بين تجريبية وضابطة واجري التكافؤ في متغيرات (العمر بالأشهر، والمعدل العام، والمعرفة السابقة، ودرجة الذكاء. تم صياغة (١٥٠) هدفا سلوكيا وأعتمد المستويات الستة من تصنيف بلوم، وأعدت الخطط الدراسية للمجموعتين (١٦) خطة لكل مجموعة، وتم إعداد اختبارا تحصيليا ب (٤٠) فقرة اختيارية من نوع اختيار من متعدد، وعرضت الأدوات على مجموعة محكمين وخبراء وأبدوا موافقتهم عليها، وبينت النتائج: وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسطات الدرجات تحصيل المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة وصالح المجموعة التجريبية.

The aim of the research is to identify the effectiveness of Neural Branching Strategy in the achievement of meeting material among second-grade intermediate students. The sample of the research was (64) students, who were distributed into two groups equally between experimental and control, and parity was conducted in the variables (age in months, general average, previous knowledge, IQ). (150) behavioral goals were formulated and the six levels of Bloom's classification were approved. Study plans were prepared for the two groups (16) plans for each group. An achievement test was prepared with (40) test items of a multiple-choice type. The tools were presented to a group of arbitrators and experts and they expressed their approval. The results showed: There were statistically significant differences at the level of (0.05) between the mean scores of the achievement of the experimental group and the control group and the benefit of the experimental group.
ISSN: 1994-473X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.