ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية استراتيجيات التفكير الم...>الوصف

فاعلية استراتيجيات التفكير المتشعب في التحصيل ومهارات التفكير المنتج في الرياضيات لدى طالبات الصف الثاني متوسط

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Thinking Strategies in the Achievement and Thinking Skills Produced in Mathematics among Second Grade Students
المصدر: المجلة التربوية الدولية المتخصصة
الناشر: دار سمات للدراسات والأبحاث
المؤلف الرئيسي: البدري، فائدة ياسين طه (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Albadri, Faida Yaseen Taha
المجلد/العدد: مج8, ع4
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: نيسان
الصفحات: 73 - 86
DOI: 10.36752/1764-008-004-005
ISSN: 2226-2717
رقم MD: 999850
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
استراتيجيات التدريس | طلاب المرحلة المتوسطة | مهارات التفكير
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجيات التفكير المتشعب | التحصيل | مهارات التفكير المنتج | Effectiveness of Thinking Strategies | Achievement | Thinking Skills Produced
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

647

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي إلى التعرف إلى (فاعلية استراتيجيات التفكير المتشعب على التحصيل ومهارات التفكير المنتج في الرياضيات لدى طالبات الصف الثاني متوسط) اختارت الباحثة ثانوية دار الحكمة للبنات في محافظة صلاح الدين / قضاء سامراء والتي يوجد فيها أربعة شعب للصف الثاني متوسط، اختير منها شعبتين عشوائيا وزعت إلى مجموعتين المجموعة الأولى تجريبيه (30) طالبة درست باستراتيجيات التفكير المتشعب والمجموعة الثانية (30) طالبة درست بالطريقة الاعتيادية، وقد تم التكافؤ بين المجموعتين في بعض المتغيرات منها (العمر الزمني بالشهور، التحصيل السابق، درجة الذكاء، مستوى تعليم الوالدين)، استخدم أداتين للبحث الأولى اختبار تحصيلي موضوعي من نوع اختيار من متعدد (30) فقرة اختبارية والأداة الأخرى اختبار مهارات التفكير المنتج (20) فقرة اختبارية، وعند استخدام الوسائل الإحصائية المناسبة للبحث، أظهرت النتائج وجود فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين مجموعتي البحث في متوسط درجات اختبار التحصيل ومتوسط درجات اختبار التفكير المنتج ولصالح المجموعة التجريبية.

This study aims to know about (the effectiveness of thinking strategies in the achievement and thinking skills produced in mathematics among second grade students). The researcher chose Al-Hikma High School for Girls in Salah Al-Din Governorate / Samarra District, which has four grades for the second-grade average. Two groups were randomly selected and divided into two groups. The first experimental group consisted of (30) female students who were taught in the strategies of thinking. The second group (30) students were taught in the usual way. Equivalence between the two groups was made in some variables such as (age, previous achievement, IQm parental level of education). Two search tools were used, the first was an objective achievement test of a multi-choice type (30) optional paragraph and the other instrument test the skills of product thinking (20) test paragraph. When using the appropriate statistical means of research, the results showed a statistically significant difference at (0.05) between the two research groups in the average score of the achievement test and the average score of the test of thinking and the benefit of the experimental group.
ISSN: 2226-2717

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.