ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مراحل اكتساب الطفل اللغة العرب...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

مراحل اكتساب الطفل اللغة العربية: الأصول النظرية والملاحظات الميدانية

العنوان بلغة أخرى: The Stages of Child's Acquiring Arabic Language: Theoretical Principles and Field Notes
المصدر: اللغة العربية
الناشر: المجلس الأعلى للغة العربية
المؤلف الرئيسي: جيدور، عبدالكريم (مؤلف)
المجلد/العدد: مج24, ع3
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2022
الصفحات: 834 - 853
DOI: 10.33705/0114-024-003-047
ISSN: 1112-3575
رقم MD: 1303918
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
تعلم اللغة العربية | تعليم الأطفال | التعليم المبكر
كلمات المؤلف المفتاحية:
مراحل | اكتساب | طفل | لغة | عربية | Stages | Acquisition | Child | Language | Arabic
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

71

حفظ في:
المستخلص: يحاول هذا البحث تنظيم المعلومات المتوصل إليها فيما يخص رحلة الطفل نحو اكتساب اللغة العربية. وقد تبين لنا أن المراحل التي تتخلل هذه الرحلة وأن كانت ثابتة نسبيا من حيث انتقالها عبر الإنغاء فالكلمة الواحدة ثم الكلمتين وصولا إلى الكلام المقيس، إلا أن في اكتساب الطفل اللغة العربية ظواهر لا تفسرها المقاربات الغربية تمام التفسير، وهي على الخصوص: تداخل المستويات، الطفرة المعجمية وتطور أنماط القياس والتعميم. واللافت للنظر أن هذه الظواهر هي التي تتيح للطفل القدرة العفوية على الانتقال من الأصل إلى فروعه، سواء في المستوى الأدائي التلفظي، أم المستوى التعبيري الدلالي. سيحاول هذا البحث توضيح الطبيعة المركبة للظواهر السابقة، إلى جانب الأفكار والاستراتيجيات المقترحة للتدخل العلاجي المبكر في الأقسام التحضيرية والمرحلة الابتدائية.

This paper attempts to organize the information reached regarding the child's journey towards acquiring the Arabic language. It has been clear to us that the stages that permeate this journey, even if they are relatively fixed in terms of their transmission through endurance, then one word, then two words, up to restricted speech. They- in parallel- are relatively different in the acquisition of Arabic. However, some basic phenomena are not fully explained by Western approaches, in particular: Overlapping levels, (also known as code switching), lexical boom, development of patterns of measurement, and generalization processes what allows the child make spontaneous ability to move from the original patterns to its branches, whether at the verbal performance level or at the semantic expressive level. This research will attempt to clarify the complex nature of the previous phenomena, along with the proposed ideas and strategies for early therapeutic intervention in the subject areas and the primary stage.
ISSN: 1112-3575

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.