| المستخلص: |
في هذا المسعى حرص الباحث على استظهار بعض الجوانب النظرية فيما يتعلق بموضوع الذكاء اللغوي والتفكير السريع -البطيء منطلق من الآراء والمضامين النفسية التي تفسرهما، متجها إلى إيجاد العلاقة الإحصائية بينهما فستهدف البحث الحالي الاتي: 1- الذكاء اللغوي لدى طلبة الجامعة. 2- الفروق في الذكاء اللغوي لدى طلبة الجامعة على وفق الجنس (ذكر، وأنثى). 3- التفكير السريع والبطيء لدى طلبة الجامعة. 4- الفروق في التفكير السريع -البطيء لدى طلبة الجامعة على وفق متغير الجنس (ذكر، وأنثى). 5- علاقة الذكاء اللغوي بالتفكير السريع -البطيء لدى طلبة الجامعة. وكان مجتمع البحث هو طلبة جامعة الأنبار إذ بلغت عينته (250) طالب وطالبة وزعت بالتساوي. ومضى الباحث في استخراج الخصائص الإحصائية للمقياسين المتمثلة بصدق وثباته وتميزه إلى أن وصل إلى الصيغة النهائية للمقياسين إذ بلغ عدد فقرات مقياس الذكاء اللغوي (11) فقرة بينما التفكير السريع -البطيء (31) فقرة. ثم انتهى الباحث إلى النتائج الآتية: 1- يتمتع طلبة جامعة الأنبار بالذكاء اللغوي. 2- يوجد فرق في الذكاء اللغوي على أساس الجنس وهو لصالح الذكور. 3- يتمتع طلبة جامعة الأنبار بالتفكير البطيء اكثر منه في التفكير السريع. 4- لا يوجد فرق في التفكير السريع والبطيء على أساس متغير الجنس. 5- الذكاء اللغوي يرتبط بالتفكير البطيء.
In this endeavor, the researcher was keen to memorize some theoretical aspects regarding the topic of linguistic intelligence and fast-slow thinking based on the psychological opinions and implications that explain them, heading towards finding a statistical relationship between them. The current research will aim for the following: 1- Linguistic intelligence among university students. 2- The differences in linguistic intelligence among university students according to gender (male and female). 3- Thinking fast and slow among university students. 4- The differences in fast-slow thinking among university students according to the gender variable (male and female). 5- The relationship of linguistic intelligence to fast-slow thinking among university students. The research community was students of Anbar University, as its sample reached (250) male and female students, distributed evenly. The researcher proceeded with extracting the statistical properties of the two scales represented in the validity, consistency and distinction of reaching the final version of the two scales, as the number of items of the linguistic intelligence scale reached (11) items, while fast - slow thinking (31) items. Then the researcher concluded the following results: 1- Anbar University students have linguistic intelligence. 2- There is a difference in linguistic intelligence on the basis of gender and it is in favor of males. 3- Anbar University students enjoy slow thinking more than fast thinking. 4- There is no difference in thinking fast and slow based on the gender variable. 5- Linguistic intelligence is associated with slow thinking.
|
